A.甲購買了一輛新車，一次與朋友王某駕車外出時，汽車因電路質(zhì)量問題發(fā)生自燃，致使王某被燒傷
B.乙購買了一件大衣，大衣上沒有洗滌標志和成分說明，營業(yè)員也未告知應如何洗滌。大衣水洗后嚴重縮水
C.丙購買了一部新手機，一次因質(zhì)量問題自動關機，無法開啟，致使丙漏接了客戶的電話，損失了一筆大額訂單
D.丁的電視機使用了20年，圖像不清晰時拍打幾下就好了。一次丁在拍打電視機時，電視機發(fā)生爆炸，將丁炸傷，后經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)是顯像管老化造成的
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A.對機器甲40%的答復所有人都確認其為機器
B.對機器乙60%的答復測試者能確認其為機器或人
C.對機器丙30%的答復有90%的某小區(qū)居民確認其為機器
D.對機器丁30%的答復有10%的某校大學生不能確認其為機器
A.稻谷的葉齡指數(shù)與其生長進程成正比
B.蕎麥的葉齡指數(shù)越大則其產(chǎn)量也越高
C.小麥的葉齡指數(shù)最大值為100%
D.玉米的平均葉齡指數(shù)大于高粱
A.請學生在課后閱讀整篇小說內(nèi)容并撰寫讀后感
B.暑期帶著學生去工廠和農(nóng)村進行實地參觀訪問
C.請學生分角色朗讀戲劇作品，或通過上臺表演來體會人物性格
D.在藝術鑒賞課上，使用幻燈片給學生展示西方油畫的經(jīng)典之作
A.先給被試人員呈現(xiàn)一組漢字，里面有“海”這個字，隨后讓他們寫出部首是“氵”的字時，這些人寫出“海”的幾率并未增大
B.先在黑板上給一組被試人員呈現(xiàn)詞語“桌子”，后播放語音“椅子”，一段時間后，請被試人員分別說出看到和聽到的詞語，發(fā)現(xiàn)很多人答錯了
C.請被試人員回答屏幕中顯示的詞語顏色，先向其呈現(xiàn)詞語“綠色”（字體為紅色），再呈現(xiàn)詞語“藍色”（字體為綠色），發(fā)現(xiàn)被試人員辨識顏色變得困難
D.給被試人員呈現(xiàn)一張未完成的畫，隨著畫越來越完整，被試人員逐漸辨認出畫的內(nèi)容，過一段時間再給他們呈現(xiàn)這個未完成的畫，他們會更早辨認出畫的內(nèi)容
A.《國務院辦公廳進一步加強資本市場中小投資者合法權(quán)益保護工作的______》
B.《國務院辦公廳關于黑龍江雙鴨山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)升級為國家級經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的______》
C.《國務院關于在我國統(tǒng)一實行法定計量單位的______》
D.《國務院關于同意設立陜西西咸新區(qū)的______》
A.放假回家的小宋和同學用手機聊天，滿口網(wǎng)絡新詞，一旁的奶奶一句也聽不懂
B.小趙整天癡迷于網(wǎng)絡游戲，父母多次苦口婆心地勸說，均沒有效果，為此小趙和父母發(fā)生了多次爭執(zhí)
C.東部某鎮(zhèn)種植的水果尚未成熟就已經(jīng)通過網(wǎng)絡平臺被訂購一空，而西部某鄉(xiāng)質(zhì)優(yōu)價廉的水果由于無人知曉，只能爛在樹上
D.一些西方國家利用其技術積累，在大數(shù)據(jù)處理方面取得了絕對的優(yōu)勢，他們進一步實行技術封鎖，使得某些國家在大數(shù)據(jù)分享方面一籌莫展
A.月暈而風，礎潤而雨
B.如果A大于B且B大于C，那么A大于C
C.恩惠要一點點地施舍才具有最大效益
D.一個人如果違反了法律，就一定會受到法律的制裁
A.氼，讀作nì，古同“溺”，沉沒，沉溺
B.嘦，讀作jiào，方言，“只要”的意思
C.覅，讀作fiào，表示否定，相當于“不要”
D.尠，讀作xiǎn，意思是稀有的、罕見的
A.戈壁灘中大量的沙礫
B.河床上存在的大量鵝卵石
C.考古發(fā)掘中挖出的磚瓦
D.巖縫中生長的野草
把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是（）。
A.①④⑥，②③⑤
B.①②⑤，③④⑥
C.①②④，③⑤⑥
D.①②⑤，③④⑥
最新試題
幸福家園社區(qū)召開居民大會商討社區(qū)垃圾分類問題。居民骨干趙大媽認為只是懲罰那些不遵守垃圾分類要求的居民沒有用，反而會增加社區(qū)巡邏志愿者的工作難度，希望居委會能出面協(xié)助一起解決這個問題。社會工作者小張聽后，問道：“您剛才說希望居委會能出面解決問題，那您希望居委會在哪些方面做工作呢？”這運用的技巧是（）。
下列小組工作記錄方法中，屬于過程式記錄的是（）。
澄清是會談中常用的技巧之一，能夠引服務對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。以下短句中體現(xiàn)澄清技巧的是（）。
“雙減”實施來，社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計劃以適應新政策帶來的變化，小劉一方面認真解讀相關政策，另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪，了解家長們的問題和需求，并在此基礎上重新制訂工作計劃。小劉完成這些任務需要具備的能力有（）。
社會工作者對失業(yè)人士的社會支持進行研究。經(jīng)過文獻回顧，發(fā)現(xiàn)相關研究成果比較少，于是社會工作者計劃與失業(yè)人員進行交流，經(jīng)過訪談，社會工作者發(fā)現(xiàn)失業(yè)人員的社會支持涉及情感支持、經(jīng)濟協(xié)助等方面的情況，并根據(jù)這些情況設計了相應問題。從問卷設計的步驟來看，社會工作者的工作屬于（）。
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應城市生活，社會工作者小張按照“需求評估-目標制定-考慮機構(gòu)的總目標一方案目標的修訂-探索各種可行方法-認識機構(gòu)的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細發(fā)展”的過程，開展服務方案策劃工作。小張采用的社會服務策劃形式是（）。
社會工作者小齊開設了“大學新生人學適應”小組，希望通過與組員分享自己上大學的生活，及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標，在小組工作的初期，可設計的小組活動有（）
某市戒毒所社會工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”，計劃開展心理疏導教育活動，引導戒毒學員如何面對各種壓力的方式方法，以及如何調(diào)適自己的心理，并指導戒毒人員要學會保持愉快的心情，學會自我調(diào)節(jié)，與周圍人保持良好的人際關系。本案例涉及的社會工作領域是（）。
社會工作者小張負責某社會工作服務機構(gòu)的志愿者管理。下列小張的工作，屬于志愿者管理中“迎新說明與訓練”的是（）。
社會工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有不少退役軍人在軍轉(zhuǎn)地的過程中，由于職業(yè)技能不足，對再就業(yè)缺乏信心。為此，老王專門為他們開設了一個小組。在小組中，老王帶領組員分析了退役后自身的優(yōu)勢、劣勢、機會和風險，激發(fā)組員的主觀能動性，鼓勵相互支持，規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法，體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實施原則是（）。