A.教育小組
B.成長小組
C.支持小組
D.治療小組
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A.目標可觀察和測量
B.服務(wù)對象的范圍明確且以服務(wù)對象為主
C.服務(wù)策略與服務(wù)目標要一致
D.要注意坦誠和保密
薛某,男,9歲,小學(xué)三年級學(xué)生。班主任發(fā)現(xiàn),薛某這個學(xué)期成績退步很快,經(jīng)常不交作業(yè),還喜歡和老師唱反調(diào)。上星期發(fā)現(xiàn)薛某偷了辦理同學(xué)的錢,發(fā)現(xiàn)后薛某自己也不否認。薛某的父母因為孩子的表現(xiàn)感到難堪,對其一番痛打。打罵之后,薛某好了幾天后又和往常一樣。父母十分頭痛,但也沒有辦法。班主任找到社工小張,希望得到他的幫助。
在開展服務(wù)階段,薛某向小張傾訴到:“我爸媽都只關(guān)注自己的工作,一點都不在乎我,一點都不關(guān)心我,我特別不重要”。小張的下列回應(yīng)中,使用的同理心技巧的表述是()
A.“你能把自己的真實感受表達出來,非常棒。”
B.“你覺得你的爸爸媽媽把工作看得比你重要,你感覺到非常的失落。”
C.“父母很多時候就是這樣,忙于工作就忽略了自己的孩子。我非常理解你。”
D.“我建議你換一個角度來看這個問題。”
薛某,男,9歲,小學(xué)三年級學(xué)生。班主任發(fā)現(xiàn),薛某這個學(xué)期成績退步很快,經(jīng)常不交作業(yè),還喜歡和老師唱反調(diào)。上星期發(fā)現(xiàn)薛某偷了辦理同學(xué)的錢,發(fā)現(xiàn)后薛某自己也不否認。薛某的父母因為孩子的表現(xiàn)感到難堪,對其一番痛打。打罵之后,薛某好了幾天后又和往常一樣。父母十分頭痛,但也沒有辦法。班主任找到社工小張,希望得到他的幫助。
問題預(yù)估完成后,小張擬用人本治療模式對薛某開展服務(wù)。下列不屬于人本治療模式特點的是()
A.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度
B.強調(diào)個案輔導(dǎo)關(guān)系
C.關(guān)注服務(wù)對象行為修正
D.關(guān)注個案輔導(dǎo)過程
薛某,男,9歲,小學(xué)三年級學(xué)生。班主任發(fā)現(xiàn),薛某這個學(xué)期成績退步很快,經(jīng)常不交作業(yè),還喜歡和老師唱反調(diào)。上星期發(fā)現(xiàn)薛某偷了辦理同學(xué)的錢,發(fā)現(xiàn)后薛某自己也不否認。薛某的父母因為孩子的表現(xiàn)感到難堪,對其一番痛打。打罵之后,薛某好了幾天后又和往常一樣。父母十分頭痛,但也沒有辦法。班主任找到社工小張,希望得到他的幫助。
如果以薛某為個案服務(wù)對象,小張在申請與接案階段要完成的事情不包括()
A.求助者的服務(wù)申請
B.接案
C.簽訂服務(wù)協(xié)議
D.專業(yè)關(guān)系建立
A.放松練習(xí)
B.及時處理
C.限定目標
D.培養(yǎng)自主能力
A.嬰幼兒期
B.學(xué)齡期
C.青少年期
D.青年期
A.個人行為受社會環(huán)境的影響
B.人們不一定要適應(yīng)社會環(huán)境,因為人類可以改變社會環(huán)境
C.社會環(huán)境對人類行為的影響比人類行為對社會環(huán)境的影響要大
D.社會環(huán)境和生物遺傳共同對人類行為產(chǎn)生影響
A.對安全的需要
B.對歸屬與愛的需要
C.對尊重的需要
D.對自我實現(xiàn)的需要
A.保護生命原則高于其他所有倫理原則
B.鼓勵服務(wù)對象表達不同意見屬于真誠原則的體現(xiàn)
C.隱私保密原則先于最小傷害原則
D.給不同服務(wù)對象提供相同的服務(wù)資源
最新試題
小芳懷孕7周,孕期反應(yīng)強烈,已經(jīng)嚴重影響正常工作,根據(jù)《勞動法》所在單位的下列做法中,正確的有()
“雙減”實施來,社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計劃以適應(yīng)新政策帶來的變化,小劉一方面認真解讀相關(guān)政策,另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪,了解家長們的問題和需求,并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有()。
評估是測量社會工作服務(wù)成效的重要環(huán)節(jié),社會工作服務(wù)機構(gòu)通過服務(wù)對象滿意度調(diào)查表來評估服務(wù)成效,關(guān)于服務(wù)對象滿意度調(diào)查表的說法,正確的有()
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應(yīng)城市生活,社會工作者小張按照“需求評估-目標制定-考慮機構(gòu)的總目標一方案目標的修訂-探索各種可行方法-認識機構(gòu)的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細發(fā)展”的過程,開展服務(wù)方案策劃工作。小張采用的社會服務(wù)策劃形式是()。
國際社會工作者聯(lián)盟(IFSW)和國際社會工作教育協(xié)會(IASSW)在2018年通過實施了最新的《全球社會工作倫理原則聲明》。其中對“促進社會正義”的正確理解有()。
某社區(qū)人口流動性強,在本地居民和外來人口的融合中,難免會出現(xiàn)排斥抵觸的情緒,導(dǎo)致社區(qū)中的矛盾較多。社會工作者在服務(wù)中充分尊重本地居民和外來人口的意愿和想法,主動詢問本地居民和外來人口對問題的看法,并盡量減少自己主觀判斷和意見。這反映出我國社會工作專業(yè)實踐的價值觀的是()。
下列小組工作記錄方法中,屬于過程式記錄的是()。
方案計劃書是對社區(qū)活動策劃結(jié)果的具體呈現(xiàn),其內(nèi)容是否充實與可行直接影響計劃能否獲得支持與資助,因此撰寫方案計劃書是從事社區(qū)工作的社會工作者必備的技巧。以下屬于計劃書應(yīng)包括的要素是()。
某社區(qū)流動兒童數(shù)量較多,缺乏安全意識,由于暑假無人看管,容易發(fā)生意外傷害事件。為此,社會工作者小任為流動兒童開展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中,符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有()。
在很多情況下,社會工作服務(wù)需要組織問題解決型團隊。關(guān)于問題解決型團隊的說法,正確的是()。