護(hù)士的心理學(xué)知識(shí)和心理護(hù)理技能；傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響；認(rèn)識(shí)和管理的偏差；心理護(hù)理效果不易評(píng)價(jià)；文化背景。
理想的患者結(jié)果；護(hù)理措施的特點(diǎn)；科研基礎(chǔ)；措施的可行性；患者的接受性；護(hù)士的能力。
關(guān)懷和照顧的提供者角色；教師角色；咨詢者角色；患者辯護(hù)人角色；變化促進(jìn)者角色。
①建立良好關(guān)系。②明確問題和治療目標(biāo)。③實(shí)施治療計(jì)劃。④鞏固和結(jié)束治療。
分離性焦慮；恐懼不安；反抗；抑郁自卑。
①需要尊重。②需要接納和關(guān)心。③需要信息。④需要安全。⑤需要和諧環(huán)境、適度活動(dòng)與刺激。
①生理需要。②安全需要。③社交需要。④自尊需要。⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。
最新試題
患者焦慮可進(jìn)一步分出三類：期待性焦慮、（）和閹割性焦慮。
心理治療
性格
心理挫折
馬斯洛的需要層次論包括哪幾層？
焦慮
感覺閾值
自我概念包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（）。
影響心理護(hù)理效果的主要因素有哪些？
弗洛伊德認(rèn)為人格由三部分組成，即本我、（）和（）。