填空題學生的認知差異主要包括認知方式差異和()。
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7.單項選擇題下列對“關鍵期”理解不正確的一項是()。
A.關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期
B.關鍵期是突然開始和停止的
C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在
D.在發(fā)展的關鍵期間,如果能在一定時間內(nèi)給以適當?shù)牧夹源碳ぃ蜁偈褂⑿袨榕c能力得到更好的發(fā)展,反之則會阻礙其發(fā)展
8.單項選擇題世界上最著名的智力量表是(),最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。
A.比納一西孟量表
B.斯坦福-比奈量表
C.比納推孟量表
D.書克斯勒量表
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自我意識包括三種成分:()、自我體驗和()。
題型:填空題
形式運算階段的兒童的思維是以()形式進行的。
題型:填空題
影響心理發(fā)展的兩個主要因素是()和()。
題型:填空題
皮亞杰認為,()是具體運算階段兒童具備的能力。
題型:填空題
感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是()和()的分化。
題型:填空題
生理自我是自我意識(),生理自我在3歲左右基本成熟。
題型:填空題
學生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的()差異。
題型:填空題
規(guī)則的學習主要有兩種學習公式()和()。
題型:填空題
區(qū)別沖動與沉思認知方式的標準是反應時間與()。
題型:填空題
具體運算階段的標志是兒童已經(jīng)獲得了()進行的。
題型:填空題