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A.對兒童的態(tài)度積極肯定,對兒童提出明確的要求
B.傾向拒絕和漠視孩子
C.對兒童缺乏基本的關(guān)注
D.不對孩子提出任何要求,讓其隨意控制,協(xié)調(diào)自己的一切行為
A.2歲半
B.3歲左右
C.4歲左右
D.5歲左右
A.思維動作的內(nèi)隱性
B.初步的間接性、概括性
C.自我中心性
D.具體形象性
A.15分鐘左右
B.3~5分鐘左右
C.20分鐘左右
D.10分鐘左右
A.思維具體形象
B.愛模仿
C.好學(xué)好問
D.個(gè)性初具雛形
最新試題
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個(gè)方面進(jìn)行。
在正常條件下,人類個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是()。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
()是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動作,衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括()。
幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)來源于幼兒的()。
一個(gè)活動水平高的孩子,在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進(jìn)食時(shí)常離開桌子總愛跑;而一個(gè)活動水平低的孩子,小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時(shí)穿衣服也要很長時(shí)間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
嬰兒期的社會認(rèn)知非常簡單,主要表現(xiàn)為()。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。