A.健身性原則
B.興趣性原則
C.發(fā)展性原則
D.分層次教學原則
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A.精力充沛,對擔負的日常生活和繁重的工作不感到過分緊張疲勞。
B.樂觀,積極,樂于承擔責任,工作效率高。
C.善于休息,睡眠良好。
D.應變能力強,能適應環(huán)境的各種變化。
E.抵抗疾病能力強,能夠抵抗一般性感冒、傳染病等。
F.體重適當,身體勻稱,站立時頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。
G.眼睛明亮,反應敏銳。
H.牙齒清潔,無空洞、無痛感、無齲齒、無出血現(xiàn)象,齒齦顏色正常。
I.頭發(fā)有光澤,無頭屑。
J.肌肉豐滿,皮膚富有彈性,走路、活動感到輕松。
A. 吃得快
B. 便得快
C. 睡得快
D. 說得快
E. 走得快
A.快而耐久
B.快
C.持久
D.慢
A.學校體育,競技體育和社會體育
B.娛樂體育,學校體育和競技體育
C.社會體育,娛樂體育和學校體育
D.娛樂體育,社會體育和競技體育
A.理論教學,實踐教學及課外輔導
B.體育課,課余體育訓練及課外體育活動
C.體育講座,課余體育訓練及體育活動
D.體育課、課余體育訓練及社團體育活動
A.學校體育,健身體育和娛樂體育
B.體育教育,競技運動和身體鍛煉
C.競技運動,社會體育和娛樂體育
D.競技體育,健身體育和健美運動
最新試題
體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。
支撐跳躍的教學中,保護與幫助不僅是保證安全的手段,也是促進學生()動作的主要方法。
導語設計的好壞直接影響教學的整體質(zhì)量,同時關系到一個教師的()。
支撐跳躍對培養(yǎng)學生的()有著極其重要的作用。
快速跑時,由于人體在大量缺氧條件下完成大強度的活動,其生理表現(xiàn)為有氧代謝,負有大量氧債,屬于“極限強度”運動。
青少年身體發(fā)育屬于人生最旺盛的階段,所以,體育鍛煉的運動量和運動強度可以增大、增多。
體育與健康基礎知識課教學中應注意教學方法選擇應恰當,提問、舉例和演示都應事先做好充分的準備。
隊形是指所排隊伍的行列。
三級跳遠是在助跑后起跳,依次完成單腳跳、()和跳躍的田賽項目。
起跑后的第一步不宜過大,以后逐漸地增大到慢速跑的步長。