面向全體學生,學生全面發(fā)展,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點
堅持社會主義方向,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,培養(yǎng)現代人的品質
個體的身心特征,同輩群體的影響,師生交互作用,家庭社會經濟地位,社區(qū)的影響
不均衡性,順序性,階段性,差異性,互補性
內化論,外鑠論,多因素相互作用論
完成科學技術的再生產,推進科學機制化,具有科學研究的功能,具有推進科學研究的功能
教育是社會文化保持和傳遞的重要手段,教育是促進社會交流與融合的重要手段,教育是社會文化的創(chuàng)造與更新的重要手段
培養(yǎng)合格公民,造就政治人才,宣傳思想,造成輿論,促進社會政治民主化
制約教育的領導權和享受權,決定教育目的的性質和思想品德的內容,制約教育制度,教育相對獨立于政治經濟制度
教育再生產勞動力,教育再生產科學技術,人力資本論
最新試題
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些?
簡述教育目的選擇和確立的基本依據。
六經
世界最早的成體系的古代教育學著作,中國教育史上最早系統論述教學理論的文獻是()
在古代印度,能夠享受最好教育的是當時的最高種姓()
一個規(guī)范、明確的行為教學目標的表述,應包括的基本要素是()
歐洲國家的學制都曾采用()
教學
教師教育研究的基本方法有()
簡述學生綜合素質評價實施的基本原則。