A.培訓計劃
B.培訓大綱
C.培訓內(nèi)容
D.培訓項目
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培訓模式分析
B.培訓需求預測
C.培訓效果調(diào)研
D.培訓需求確定
A.單位
B.量表
C.標準
D.參照點
A.不連續(xù)變量
B.連續(xù)變量
C.序列變量
D.順序變量
A.效度指標
B.信度指標
C.難度指標
D.區(qū)分度指標
A.管理能力和實踐能力
B.管理能力和思維能力
C.創(chuàng)新能力和實踐能力
D.創(chuàng)新能力和思維能力
A.測評
B.測盤
C.測試
D.測驗
A.氣質(zhì)
B.個人風格
C.性格
D.行為
A.人員素質(zhì)測評
B.崗位職務描述
C.人職匹配
D.素質(zhì)測評理論
A.必備任務特性理論
B.工作任務特性理論
C.崗位職責特性理論
D.常規(guī)任務特性理論
最新試題
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術是()的技術。
測評中的“測”也稱為()。
語言設計的主要要求有()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
()屬于效能指標。
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
請結合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關系?