A.不可改變的
B.可以跳躍的
C.因人而異的
D.可人為改變的
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A.前運算階段
B.感知運動階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.意識
A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11~16歲
A.為其提供無結(jié)構(gòu)的材料,讓他自己探索
B.鼓勵學生自學
C.給學生充分的時間,讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識
D.教師要給學生提供一些明確的指導和講解
A.場依存型
B.場獨立型
C.沉思型
D.幅合型
A.IQ=智力年齡/實際年齡×100%
B.IQ=智力年齡/實際年齡×100
C.IQ=實際年齡/智力年齡×100%
D.IQ=實際年齡/智力年齡×100
A.威特金
B.斯金納
C.卡根
D.弗洛伊德
A.男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強
B.女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些
C.男性的智力普遍比女性高
D.男性的嗅覺普遍比女性靈敏
A.主動性
B.自主性
C.勤奮感
D.自我同一性
A.美;行為主義
B.法;精神分析
C.美;精神分析
D.德;行為主義
最新試題
形式運算階段的兒童的思維是以()形式進行的。
自我意識包括自我認識、()、自我監(jiān)控三種主要成分。
青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些?
學生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的()差異。
()的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異。
學生的性格差異主要是指性格的()和()。
皮亞杰認為,()是具體運算階段兒童具備的能力。
感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是()和()的分化。
自我意識包括三種成分:()、自我體驗和()。
自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識,其心理成分包括:認識成分、()成分和意志成分。