A.問卷調查
B.面談法
C.關鍵事件法
D.工作實踐與工作日寫實法
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A.培訓
B.模擬
C.教學
D.生產
A.組織
B.物質
C.人員
D.支持
A.企業(yè)擴大利潤的需求
B.企業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求
C.預測企業(yè)進入市場的潛在需求
D.預測企業(yè)發(fā)展?jié)撛谛枨?/p>
A.心理
B.思想
C.氣質
D.個性
A.方案設計建議
B.方案可行結論
C.方案執(zhí)行建議
D.方案細化意見
A.效果測定
B.過程評定
C.課程運營
D.意識改善
A.指導法
B.訓練法
C.講授法
D.示范法
A.方法
B.導語
C.訓練
D.歸納
A.目的性
B.規(guī)定性
C.可授性
D.適應性
最新試題
()是一項挑戰(zhàn)個人心理極限的培訓活動,需要一定的冒險精神。
創(chuàng)建學習型組織,是一種培養(yǎng)職工形成(),提高學習能力的過程。
所謂群體,是指為了實現(xiàn)某個特定的目標,兩個或兩個以上相互作用、相互()
拓展培訓(體驗式培訓)的宗旨是()。
學習型組織營造全體員工自助學習、()和終身學習的氛圍。
人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、()設計培訓課程方案、開發(fā)培訓過程的組織及其檢查、監(jiān)督和指導;最后是培訓效果評估。
拓展培訓之所以受到追捧,是因為他可以協(xié)助企業(yè)為有效的達成重組核心資源的目標而設計的訓練課程,幫助企業(yè)部門之間()。
班組工作制度建設,就是依據組織(企業(yè))的(),結合班組生產工作實際情況,制定班組生產正常運行的工作制度。
拓展培訓中的“破冰”,是為了使參訓學員達到身心投入最佳狀態(tài)的()。
()強調的是在個人學習的基礎上,加強團隊學習和組織學習。