A、安詳
B、慈祥
C、慈愛(ài)
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A、意外的事情
B、原因
C、老，舊，過(guò)去的
D、原來(lái)的E存心；
A、跟“淺”相反、從表面到底的距離大久程度高
B、顏色重
A、背
B、擔(dān)任
C、遭受
D、具有
E、違背
F、跟“勝”相反。
A、不同的
B、分開(kāi)
C、另外的
D、特別的
E、奇怪。
A、若是、如果
B、如同、好象
C、你
A、你、你的
B、竟
C、就，于是
A、假設(shè)
B、擺放
C、假使
A、阿媽妮（nī）似（sì）的沒(méi)（méi）腿深
B、大嫂（shǎo）友誼（yí）看（kān）守
C、獰（nínɡ）笑暫（zàn）時(shí)呻（shēn）吟
A.精衛(wèi)填海、愚公移山、艱苦卓絕、任勞任怨
B.文質(zhì)彬彬、儀表堂堂、神采奕奕、垂頭喪氣
C.儀表堂堂、娓娓動(dòng)聽(tīng)、千里迢迢、栩栩如生
D.苦盡甘來(lái)、弄巧成拙、爭(zhēng)先恐后、面紅耳赤
A.當(dāng)前生產(chǎn)急需提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。
B.他雖然在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，但還是堅(jiān)持跑完全程。
C.在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有重點(diǎn)。
D.我和小娟、曉艷一起到莉莉家，她熱情地為莉莉補(bǔ)了課。
最新試題
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。
下列植物中，（）屬于茄科的植物。
白熾燈泡是誰(shuí)發(fā)明的（）。
在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過(guò)程中產(chǎn)生的新情境、新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。
下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
生物進(jìn)化的直接證據(jù)是（）。
發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家（）。
依次填入下列各句括號(hào)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①一個(gè)十多歲的孩子能寫(xiě)出這樣的文章來(lái)，（）難以相信。②中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn)，申報(bào)為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目應(yīng)該能夠成功，（）申報(bào)成功，中山裝的保護(hù)工作必將更加受益。③（）去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn)，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（）。