單項(xiàng)選擇題“夫仁義禮制者,治之本也;法令刑罰者,治之末也。無(wú)本者不立,無(wú)末者不成”。材料對(duì)儒家和法家思想的態(tài)度是()

A.尊儒抑法
B.抑儒尚法
C.抑儒抑法
D.尊儒尚法


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5.單項(xiàng)選擇題命名習(xí)慣很大重讀上體現(xiàn)著社會(huì)的價(jià)值觀念。從出土材料中可以發(fā)現(xiàn),西漢中后期“忠”、“孝”、“仁”、“賢”、“圣”、“信”、“德”等字廣泛地成為民間的命名資源。這種情況表明()

A.儒家思想已經(jīng)成為官方的正統(tǒng)思想
B.民間以儒家思想作為命名的唯一參考
C.儒家思想日益深入人心
D.儒家思想束縛人們的思想

6.單項(xiàng)選擇題“公元前124年,建立了一種帝國(guó)大學(xué),招收的學(xué)生是專為國(guó)家政府部門培養(yǎng)的。學(xué)校不斷擴(kuò)大,到公元前一世紀(jì)下半葉,學(xué)生總數(shù)達(dá)3000人,在漢代結(jié)束前,學(xué)生總數(shù)已達(dá)30000人?!保ㄋ顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》)對(duì)以上現(xiàn)象理解不正確的是()

A.該學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是四書五經(jīng)
B.政府的支持是學(xué)生數(shù)量增加的重要原因
C.“帝國(guó)大學(xué)”初建是在漢武帝時(shí)代
D.帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)生可不經(jīng)察舉而直接做官

7.單項(xiàng)選擇題董仲舒提出“天生民性,有善質(zhì)而未能善,于是為之立王以善之,此天意也?!痹撚^點(diǎn)()

A.確立了儒學(xué)的獨(dú)尊地位
B.主要體現(xiàn)“天人感應(yīng)”的理念
C.為君主受命于天提供了理論保障
D.直接結(jié)束了各派思想平等的局面

9.單項(xiàng)選擇題《春秋繁露卷一•楚莊王第一》日:“由此觀之,正朔(帝王新頒歷法)、服色之改,受命應(yīng)天制禮作樂(lè)之異,人心之動(dòng)也,二者離而復(fù)合,所為一也。“該主張的主要目的是()

A.提出天行有常探究客觀規(guī)律
B.強(qiáng)調(diào)綱常名教維護(hù)等級(jí)秩序
C.宣揚(yáng)天人感應(yīng)加強(qiáng)君主專制
D.主張知行合一重建儒家信仰

最新試題

我國(guó)近代著名啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)為宣傳維新變法思想,翻譯了許多西方名著,其中《天演論》一書特別強(qiáng)調(diào)“物競(jìng)天擇,適者生存”的觀點(diǎn),這一觀點(diǎn)源自于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

作為戰(zhàn)國(guó)法家的重要代表人物,申不害認(rèn)為()對(duì)于君主專制統(tǒng)治最為重要。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

朱熹的貢獻(xiàn)主要在哲學(xué)領(lǐng)域而非在政治思想領(lǐng)域。()

題型:判斷題

葛洪強(qiáng)烈反對(duì)鮑敬言的“無(wú)君論”,并在《抱樸子·詰鮑》中集中闡述了其尊君思想。()

題型:判斷題

司馬談所說(shuō)的“列君臣父子之禮,序夫婦長(zhǎng)幼之別”,描述的是()的特點(diǎn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

朱熹通過(guò)論證仁義、王道原則的絕對(duì)性,構(gòu)建了一個(gè)道德理想王國(guó),形成了與現(xiàn)實(shí)政治的對(duì)峙與張力。()

題型:判斷題

以下對(duì)黃宗羲的“有治法而后有治人”理解正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在《韓非子》一書中,關(guān)于法有明確的定義:“法者,編著之圖籍,設(shè)之于官府,而布之于百姓者也?!史顼@?!庇纱丝梢?jiàn),韓非所理解的法律有如下特征()。

題型:多項(xiàng)選擇題

黃宗羲以“天下之法”取代“一家之法”主張的核心是“天下為主,君為客。”()

題型:判斷題

龔自珍在中國(guó)近代政治思想史上的突出貢獻(xiàn)就是倡導(dǎo)“()”,開啟了晚清一代“議政”風(fēng)氣。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題