A.美感的一個重要特點是創(chuàng)造性
B.審美活動的核心就是創(chuàng)造一個意象世界，這是不可重復(fù)的“這一個”，具有唯一性和一次性，而這正是“創(chuàng)造”的本質(zhì)
C.不僅智育是在理智的、邏輯的框架內(nèi)進(jìn)行的，美育亦是
D.想象力比知識更重要”，想象力的培養(yǎng)，不能靠智育，而要靠美育。
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A.馮友蘭——“樂道”
B.朱光潛——大樹被斬伐，生機并不息，春來怒抽條，氣象何蓬勃
C.柳比歇夫——把科研成果進(jìn)行商業(yè)開發(fā)的天才
D.王陽明——此心光明，亦復(fù)何言。
A.一個人的工作和事業(yè)，當(dāng)然最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和氣象
B.一個人的審美趣味、審美追求，從他的藝術(shù)愛好，一直到他的穿著打扮，都體現(xiàn)一個人的審美觀、價值觀和人生追求
C.一個人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活細(xì)節(jié)，都能反映他的精神境界，反映他的生存心態(tài)、生活風(fēng)格和文化品位
D.一個人的人生境界，只會反映在超功利的人生層面上。
最新試題
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！敝该髁嗣烙彩堑赖陆逃?。
以下描述審美活動的概念特征的是（）
提出“古雅”說的作者是（）
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！边@一關(guān)于美育的定義出自于（）
《審美教育書簡》認(rèn)為使人不自由的兩種力量一種是感性沖動，另一種是（）
根據(jù)課堂講授，藝術(shù)體制問題關(guān)注的焦點在于（）
君士坦丁凱旋門的建造方式是（）
關(guān)于“美育”這一概念的正確的說法是（）
小大衛(wèi)·特尼爾斯主持印刷的美術(shù)史上第一本繪畫圖錄是（）
在講座中，老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫廊繪畫中，有一幅畫出現(xiàn)了鏡像反轉(zhuǎn)，這幅畫是（）