A.宗教
B.哲學
C.政治
D.道德
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A.使用價值
B.商業(yè)價值
C.審美價值
D.認識價值和審美價值
A.物質(zhì)的社會生活
B.全面的社會生活
C.精神的社會生活
D.情感的社會生活
A.各自獨立
B.道德影響藝術(shù)
C.藝術(shù)影響道德
D.相互影響、相互滲透
A.象征
B.寫實
C.夸張
D.想象
A.藝術(shù)內(nèi)容
B.藝術(shù)形象
C.藝術(shù)手法
D.藝術(shù)形式
A.勞動說
B.摹仿說
C.巫術(shù)說
D.表現(xiàn)說
A.有更新的形式
B.有更新的材質(zhì)
C.在實用品中滲透了原始人的思想感情、審美意識
D.有了商品屬性
最新試題
簡述藝術(shù)設(shè)計與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
當代藝術(shù)具有顯著的(),這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中,其中一部分是有關(guān)藝術(shù)自身的議題,另一大部分是有關(guān)社會的議題。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
設(shè)計的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計構(gòu)思或設(shè)計創(chuàng)意。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和()兩種,肯定前者,貶斥后者。
以“顏料”為例,簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
就表意藝術(shù)而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。