A、老師的初衷是好的，是為了學生的學習著想
B、老師不應該當眾砸手機，而應到辦公室再砸
C、他是一位有責任心的教師
D、他缺乏一套有效的教育引導方法，情急之下，才會出此下策

A、盧梭
B、杜威
C、赫爾巴特
D、夸美紐斯

A、常模參照測驗
B、標準參照測驗
C、目標參照測驗
D、團體參照測驗

A、由于輔導班學生來源也大都是教師子女和親戚朋友的留守孩子，所以合理合法。
B、利用假期，給留守兒童班輔導班，雖然收取了一定的學費，但也屬于愛的奉獻，不應該被查處。
C、三名教師暑期期間開辦短期輔導班，學生來源也大都是教師子女和親戚朋友的留守孩子，這一事件雖然比較隱蔽，但也屬于違規(guī)辦班，理應受到懲處。
D、三位教師的行為屬于個人行為，和所屬學校無關。

A、了解家庭教育方式，與家長溝通，多給孩子自己的空間，尊重他、信任他，多給孩子關愛
B、孩子有心理問題，建議去看心理醫(yī)生
C、讓學生反思自己的行為，寫出檢討

A、保護學生的安全
B、報警
C、保護財產(chǎn)安全

A、有明確的目標，因為有目標才有動力，我也會因為不同目標做不同的努力和準備
B、有目標，但沒有明確的行動路線，也不知道怎樣才能達成目標
C、沒有，老師就是教書，每天上課下課，備課批作業(yè)，周而復始，不需要什么專業(yè)發(fā)展目標

A、死扣書本
B、實事求是
C、一視同仁
D、虛懷若谷

A、一般良心
B、特殊良心
C、個人良心
D、職業(yè)良心

A.有利于凈化社會道德風氣
B.有利于優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展
C.有利于教育教學水平的提高
D.有利于促使人們樹立正確的價值觀、道德觀