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你可能感興趣的試題
A.教學(xué)測量
B.兒童的個(gè)性
C.兒童的社會(huì)適應(yīng)性
D.教學(xué)評(píng)估
E.生理衛(wèi)生
A.年齡差異
B.群體差異
C.智力水平
D.個(gè)體差異
A.敬業(yè)精神
B.專業(yè)知識(shí)
C.專業(yè)技能
D.教學(xué)風(fēng)格
A.主動(dòng)性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會(huì)文化研究
A.學(xué)習(xí)過程
B.教學(xué)過程
C.評(píng)價(jià)與反思過程
D.互動(dòng)過程
A、馮特
B、洛克
C、笛卡兒
D、繆勒
A、減少人為性,提高真實(shí)性
B、減少人為性,降低真實(shí)性
C、提高人為性,增加真實(shí)性
D、提高人為性,降低真實(shí)性
A.潘菽
B.房東岳
C.廖世承
D.小原
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.桑代克
D.裴斯泰洛奇
最新試題
20年代以后,學(xué)科心理學(xué)的發(fā)展很快,也成了()的組成部分。
()包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)中效果的預(yù)測和評(píng)估,在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)測和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。
學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程,這一系統(tǒng)包括學(xué)生、()、教學(xué)內(nèi)容、()、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱()、()。
心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是()。
布魯納在1994年總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:主動(dòng)性研究、()、()和社會(huì)文化研究。
教育心理學(xué)是介于()和()之間的交叉學(xué)科。
教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有()、解釋、()、控制的作用。
自然實(shí)驗(yàn)法
學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程()。