A.學(xué)習(xí)材料本身具有邏輯意義
B.學(xué)習(xí)者必須具有同化新知識的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.意義學(xué)習(xí)應(yīng)該排斥接受學(xué)習(xí)
D.學(xué)生有進行意義學(xué)習(xí)的傾向和行為
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A.意義學(xué)習(xí)
B.機械學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程
C.教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
D.知識是會不斷“革命”掉的
A.效果律
B.練習(xí)律
C.準(zhǔn)備律
D.處罰律
A.學(xué)習(xí)是S-R之間的聯(lián)結(jié)
B.強化起重要作用
C.學(xué)生獲得的是習(xí)慣
D.學(xué)習(xí)的實質(zhì)是構(gòu)成完形
A.是一種有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含知識、技能、態(tài)度品德和能力
C.是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)
D.主要獲得個體的行為經(jīng)驗
A.同化
B.順化
C.平衡化
D.自動化
A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
D.心理學(xué)習(xí)
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.皮亞杰
最新試題
美國心理學(xué)家斯金鈉把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和()行為。
斯金納認(rèn)為,人和動物的行為有兩類:()行為和()行為。
建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到()以后的進一步發(fā)展。
消退
巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論,基本規(guī)律有獲得與()、刺激泛化與分化。
操作性條件作用的基礎(chǔ)規(guī)律有強化、消退、()、()與()。
任何知識結(jié)構(gòu)都可以用()表象形式來呈現(xiàn)。
簡單評價布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論?
掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則是動機原則、()原則、程序原則和強化原則。
自我意識的發(fā)展包括生理自我、()和心理自我三個階段。