A.不可能事件
B.必然事件
C.可能事件
D.偶然事件
E.小概率事件
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A.單核細(xì)胞
B.B淋巴細(xì)胞
C.絨毛外滋養(yǎng)細(xì)胞
D.T淋巴細(xì)胞
E.腦細(xì)胞
A.干預(yù)組與對(duì)照組不均衡
B.自然災(zāi)害
C.調(diào)查問卷效度不好
D.接受第二次調(diào)查
E.調(diào)查員判斷的主觀性
A.流感流行期間主動(dòng)接受預(yù)防注射
B.發(fā)現(xiàn)霍亂疫情及時(shí)報(bào)告
C.高血壓病人堅(jiān)持正規(guī)治療
D.發(fā)現(xiàn)乳腺腫塊及時(shí)就醫(yī)
E.給晚期病人以臨終關(guān)懷
A.教育性傳播策略
B.咨詢性傳播策略
C.勸服性傳播策略
D.指導(dǎo)性傳播策略
E.培訓(xùn)性傳播策略
A.經(jīng)食物傳播
B.經(jīng)水傳播
C.日常生活接觸傳播
D.垂直傳播
E.經(jīng)蟲媒傳播
A.人口主要特征一致
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平相當(dāng)
C.與實(shí)驗(yàn)點(diǎn)不互相影響
D.有組織實(shí)施調(diào)查研究的能力
E.有組織實(shí)施干預(yù)活動(dòng)的能力
A.發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生為殘疾同學(xué)提供幫助
B.開展"小手拉大手"的社區(qū)衛(wèi)生活動(dòng)
C.制定合理的作息制度
D.美化、綠化校園環(huán)境
E.對(duì)教師進(jìn)行健康教育培訓(xùn)
A.住院教育
B.門診教育
C.入院教育
D.出院教育
E.隨訪教育
A.學(xué)習(xí)因素
B.環(huán)境因素
C.遺傳因素
D.促成因素
E.傾向因素
A.糖
B.脂肪
C.蔬菜水果
D.豆類及豆類制品
E.谷物
最新試題
目前,很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)采?。ǎ┑姆?wù)和管理。
關(guān)于熱原樣反應(yīng)的預(yù)防措施,以下說法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)()。
在進(jìn)行健康傳播時(shí),面臨的心理方面的風(fēng)險(xiǎn)是指()。
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。
教育學(xué)的信息、觀念與價(jià)值層次中,()層是個(gè)體為中心。
如果發(fā)生張力性氣胸,應(yīng)采取什么措施()。
醫(yī)院的發(fā)展應(yīng)以()為目的。
有效廣告AIDAS理論中第一個(gè)“A”代表的含義是()。
接受采納新信息的無知階段需要()。
有效廣告AIDAS理論中的“D”代表的含義是()。