A.短暫性精神障礙
B.精神分裂癥
C.偏執(zhí)性精神病
D.抑郁癥
E.躁狂癥
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你可能感興趣的試題
A.顱腦影像學(xué)檢查
B.腦電圖檢查
C.腦血流圖檢測(cè)
D.甲狀腺功能檢查
E.B型超聲檢查
A.低血糖
B.癲癇發(fā)作
C.癔癥發(fā)作
D.心臟病發(fā)作
E.驚恐發(fā)作
A.生的欲望和死的恐怖處于對(duì)立狀態(tài)
B.情感過(guò)敏且自我中心
C.患者的疑病素質(zhì)基礎(chǔ)
D.精神交互作用
E.自主神經(jīng)功能紊亂
F.思維的矛盾性
A.絕對(duì)臥床期可以適當(dāng)聽(tīng)廣播
B.絕對(duì)臥床期醫(yī)師不與患者接觸,只有護(hù)士進(jìn)行常規(guī)護(hù)理
C.輕作業(yè)期開(kāi)始每天大部分時(shí)間進(jìn)行輕度體力活動(dòng),且需要記日記
D.重作業(yè)期時(shí)間為1~2周
E.重作業(yè)期開(kāi)始閱讀森田療法的有關(guān)書(shū)籍
F.社會(huì)康復(fù)期可以采取白天在醫(yī)院晚上回家的形式
A.母親的自我分化度較低
B.家庭的“情感三角形”
C.母親和孩子之間界線(xiàn)僵硬
D.家庭權(quán)力等級(jí)順位混亂
E.夫妻之間界線(xiàn)模糊
F.孩子的行為問(wèn)題是夫妻沖突的犧牲品
A.為了表示對(duì)父母權(quán)威的尊重,應(yīng)該首先讓父母來(lái)講述問(wèn)題
B.治療師的任務(wù)是觀(guān)察而不是反應(yīng),因此干預(yù)是不對(duì)的
C.繪制家庭結(jié)構(gòu)圖只需要包括家庭中的主要成員,如核心家庭成員
D.單獨(dú)與孩子會(huì)面,有可能增加孩子對(duì)自己個(gè)體獨(dú)立性的意識(shí)
E.治療師有時(shí)可以輪流地偏袒一方以打破僵持,進(jìn)行聯(lián)盟重組
F.通常的治療頻度為每周1次
A.家庭中某個(gè)成員的心理問(wèn)題對(duì)維持家庭的穩(wěn)定性具有某種作用
B.治療師應(yīng)該真實(shí)地表達(dá)出自己對(duì)家庭某個(gè)成員的態(tài)度,如同情或批評(píng)
C.每次治療時(shí)間比個(gè)別治療時(shí)間要長(zhǎng)
D.在本案例中,患者首先應(yīng)該是干預(yù)的對(duì)象
E.在本案例中,父母首先應(yīng)該是干預(yù)的對(duì)象
F.家庭成員的問(wèn)題具有代際傳遞的特點(diǎn)
A.主觀(guān)推斷
B.災(zāi)難化傾向
C.選擇性概括
D.完美主義
E.全或無(wú)
F.個(gè)人化
A.來(lái)訪(fǎng)者處于被動(dòng)、被指導(dǎo)的角色
B.需要確認(rèn)來(lái)訪(fǎng)者的自動(dòng)性思維
C.人格改變是問(wèn)題解決的先決條件
D.來(lái)訪(fǎng)者是否理解刺激-認(rèn)知-行為(或情緒)的相互作用關(guān)系并不重要
E.需要對(duì)患者的不合理信念進(jìn)行挑戰(zhàn)
F.必須深入分析和挖掘患者的自卑心理,特別是童年期的特殊經(jīng)歷
最新試題
梅琴鮑姆認(rèn)知行為矯正療法的特色內(nèi)容是()
診斷該病的必要條件不包括()
這個(gè)療法的發(fā)明者是()
患者可能的診斷為()
造成該青少年障礙的可能原因是()
該患兒最可能的臨床診斷是()
如果對(duì)該患者考慮改良電痙攣治療,以下治療前準(zhǔn)備不合適的是()
該青少年的診斷是()
由埃里斯提出的概念是()
對(duì)該患兒最有效的干預(yù)手段是()