A.幼兒是在情境中學(xué)習(xí)的，而不是以書本為對象進(jìn)行學(xué)習(xí)的
B.離開了情境，幼兒的學(xué)習(xí)不可能發(fā)生
C.游戲，做操，春游，釘木頭都是幼兒的學(xué)習(xí)活動
D.幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展不可以等同于活動的過程

A.蒙臺梭利
B.福祿培爾
C.陳鶴琴
D.陶行知

A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.活動課程

A.分科課程
B.分節(jié)課程
C.核心課程
D.活動課程

A.離園
B.和老師一起去參觀
C.和爸爸一起去參觀
D.戶外活動

A.優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
B.衛(wèi)生常識
C.交通規(guī)則
D.堆積木

A.數(shù)的加減運算
B.剪紙
C.堆沙游戲
D.系鞋帶

A.小組活動和直接教學(xué)
B.集體活動和直接教學(xué)
C.小組活動和間接教學(xué)
D.個體活動和間接教學(xué)

A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.班級活動

A.麗麗老師說：剪得很好，只是沒有從全局考慮
B.秀秀老師說：不太像，翅膀有點大，與鳥的身子不成比例
C.夢夢老師說：太像了，說明小燕的想像力很豐富
D.美美老師說：能靈活運用剪刀，不太會粘貼，沒有和同伴合作