A.醫(yī)學教育體制原因，使防和治產(chǎn)生"裂痕"
B.醫(yī)學工作的分工，有部分預(yù)防工作者，內(nèi)有向其他專業(yè)方向延伸
C.受科學發(fā)展所限制，使公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學倫理原則、環(huán)境污染、食品研究、健康教育等倫理研究滯后
D.我國人口眾多，東西部經(jīng)濟發(fā)展不平衡，預(yù)防工作人員及經(jīng)費不足，影響預(yù)防工作有效開展
E.環(huán)境污染、食品安全和健康教育中的倫理問題越來越突出

A.病人應(yīng)該在醫(yī)師指導(dǎo)下對治療作出負責的決定并與醫(yī)師合作執(zhí)行
B.既要為病人考慮眼前療效，又考慮遠期療效
C.醫(yī)生不可以強求病人做不同意做的手術(shù)
D.醫(yī)生打破常規(guī)，采用治療效果不肯定的術(shù)式的做法是不可取的
E.醫(yī)生為病人著想、勇?lián)L險是值得贊揚的

A.熱愛大自然，與自然為友
B.優(yōu)化生產(chǎn)方式，防止環(huán)境污染
C.對保護有關(guān)生態(tài)環(huán)境的各種設(shè)施人人有責
D.發(fā)展科學技術(shù)，合理利用自然資源，節(jié)約資源消費，生活方式實現(xiàn)生態(tài)化
E.愛惜動植物，保護生態(tài)平衡

A.努力實現(xiàn)發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，應(yīng)對老齡化、城市化的戰(zhàn)略舉措
B.承擔醫(yī)療任務(wù)，負責預(yù)防保健工作
C.改善社區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件，為老、弱、病、殘、少兒婦女的保健盡職盡責
D.改革城市衛(wèi)生服務(wù)體系，積極發(fā)展高端醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)決策
E.加強城市社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)

A.尊重病人人格，開展人性化服務(wù)和連續(xù)性服務(wù)
B.言傳身教，以身作則，做好宣傳工作，落實各項公共衛(wèi)生措施；做到分工協(xié)作，認真履行自己職責
C.勤儉節(jié)約衛(wèi)生資源
D.樹立新的衛(wèi)生管理道德理念，完善為基層群眾服務(wù)的三級醫(yī)療預(yù)防體系
E.把維護所有人群的健康權(quán)益放在首位道德觀

A.健康教育者應(yīng)擁護所有公民的價值、尊嚴、潛力和獨特性
B.強調(diào)所有醫(yī)療保健服務(wù)的根本的道德原則，尊重自主權(quán)
C.促進社會公平
D.促進、維持和改善個體、家庭和社區(qū)的健康
E.積極推進行善和避免傷害

A.愛崗敬業(yè)，宣傳大衛(wèi)生觀，言傳身教
B.改善工作和學習環(huán)境，嚴把防疫和食品衛(wèi)生觀
C.嚴格監(jiān)管，控制污染，保護生態(tài)環(huán)境，促進社會文明，科學嚴謹，實事求是，信息透明公開
D.防疫工作者有權(quán)在疫區(qū)切斷傳染病傳播途徑的各種措施
E.提高社區(qū)服務(wù)水平，保障婦女兒童和老年人權(quán)益

A.社會環(huán)境的污染
B.自然資源和生態(tài)環(huán)境的破壞
C.人類生存環(huán)境的破壞，引發(fā)經(jīng)濟危機
D.生態(tài)環(huán)境的危機，影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展
E.自然資源的破壞性開采，引發(fā)經(jīng)濟危機

A.尊重社會個人權(quán)利的方式，促進社會人群健康
B.對公共衛(wèi)生政策、方案、優(yōu)先性提出評價，并把社會各種取向整合起來
C.制定方案和政策，有效促進自然和社會環(huán)境的改善和實施
D.公共衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)當保護那些給個人和社會帶來傷害的信息
E.所有納稅的公民才有權(quán)取得健康資源

A.防疫和食品衛(wèi)生
B.管理與監(jiān)督
C.衛(wèi)生知識的宣傳與檢查
D.對傳染病、地方病、流行病進行調(diào)查與隔離
E.及時上報與及時隔離傳染病