小亮今年讀小學(xué)三年級(jí),父母一年前因?yàn)楦星槠屏讯x婚,小亮被判給母親張女士撫養(yǎng)。母親將所有的希望寄托在小亮身上,所以對(duì)小亮的管教非常嚴(yán)厲,小亮稍微做錯(cuò)一點(diǎn)事情,張女士就對(duì)其嚴(yán)加斥責(zé),漸漸地,對(duì)小亮的打罵成為家常便飯。最近,因?yàn)閱挝恍б娌缓?,張女士面臨下崗的威脅,而小亮的父親則因?yàn)榻?jīng)商失敗,開(kāi)始拖延支付撫養(yǎng)費(fèi)用。學(xué)校班主任老師發(fā)現(xiàn)小亮在學(xué)校里也開(kāi)始對(duì)同班同學(xué)使用暴力,并且經(jīng)常撒謊、不交作業(yè)。作為學(xué)校的社會(huì)工作者,班主任要求你為小亮提供服務(wù)。
問(wèn)題:1.結(jié)合案例說(shuō)明兒童的需要有哪些?2.在上述案例中,小亮主要面臨的困境有哪些?3.針對(duì)小亮目前的困境,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
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針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
小麗面對(duì)的主要困境有哪些?
針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?
假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問(wèn)題,擬定一份服務(wù)方案。
作為一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)趙阿姨面臨的問(wèn)題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題或需要。
假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開(kāi)展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?