問答題方案設(shè)計(jì)題：隨著城市化進(jìn)程的加快，你所在的地區(qū)成為了一個(gè)外來務(wù)工人員聚集地。當(dāng)?shù)睾芏嗤鈦韯?wù)工人員子女上學(xué)困難，很多適齡的兒童無法繼續(xù)接受教育，父母無暇看管，很多孩子常常在外面游蕩，甚至有的孩子染上了不良習(xí)氣。作為當(dāng)?shù)氐纳鐣ぷ髡?，請根?jù)當(dāng)?shù)貭顩r，為你所在社區(qū)的外來人員子女?dāng)M訂一份社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。
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針對小麗的困境，社會工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論？
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學(xué)校社會工作有哪些特點(diǎn)？
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滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會工作服務(wù)對象包括哪些特殊群體的學(xué)生？
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選擇上述案例的介入策略。
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如果你是兒童社會工作者，接到小剛這個(gè)案例，你將如何幫助小剛？
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針對小錦目前的狀況，社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？
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根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，請結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
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假如你是學(xué)校的社會工作者，針對這批特殊的群體開展服務(wù)，應(yīng)該怎么介入？
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如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)？
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根據(jù)增能社會工作的假設(shè)，淑華的無力感是怎樣形成的？
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