多項(xiàng)選擇題英國(guó)心理學(xué)家鮑爾比把依戀發(fā)展劃分為（）階段。

A.前依戀關(guān)系階段
B.形成中的依戀關(guān)系階段
C.鮮明清晰的依戀關(guān)系階段
D.糾正目標(biāo)的依戀關(guān)系階段
E.安全的依戀關(guān)系階段


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1.多項(xiàng)選擇題在認(rèn)知發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，科爾伯格提出了著名的道德發(fā)展階段論，該理論把兒童道德判斷劃分為三種水平、六個(gè)階段。下列屬于后習(xí)俗水平的有（）。

A.懲罰與服從
B."好孩子"定向
C.社會(huì)契約定向
D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序
E.普遍的倫理準(zhǔn)則

2.多項(xiàng)選擇題科爾伯格理論將前習(xí)俗水平分為（）等階段。

A."好孩子"定向階段
B.相對(duì)功利取向階段
C.普遍性倫理準(zhǔn)則階段
D.懲罰與服從定向階段
E.社會(huì)契約定向階段

3.多項(xiàng)選擇題文化是人類(lèi)共同生活的基礎(chǔ)，也是人類(lèi)活動(dòng)的重要社會(huì)環(huán)境。以下對(duì)此表述正確的是（）。

A.文化是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中人類(lèi)創(chuàng)造物的總稱(chēng)，包括物質(zhì)技術(shù)、社會(huì)規(guī)范和精神體系
B.亞文化是被一部分社會(huì)成員或某一社會(huì)群體接受的文化，與主文化相沖突
C.每個(gè)民族的文化中既有傳統(tǒng)的成分，又有現(xiàn)代的成分。
D.兵馬俑、長(zhǎng)城等經(jīng)過(guò)人類(lèi)加工、創(chuàng)造的物品屬于物質(zhì)文化
E.個(gè)體的行為深受其認(rèn)同文化中的行為模式的影響

4.多項(xiàng)選擇題社區(qū)作為社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素之一，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可劃分為不同類(lèi)型，包括以下（）類(lèi)型。

A.地域性社區(qū)和功能（精神）性社區(qū)
B.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)
C.傳統(tǒng)社區(qū)和現(xiàn)代社區(qū)
D.邊緣社區(qū)和偏遠(yuǎn)社區(qū)
E.新社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)

5.多項(xiàng)選擇題家庭對(duì)個(gè)體的影響主要是通過(guò)（）發(fā)生的。

A.家庭成員關(guān)系
B.家庭內(nèi)互動(dòng)
C.家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)
D.家庭人員數(shù)目
E.家庭受教育程度

6.多項(xiàng)選擇題不同學(xué)者對(duì)人類(lèi)行為有不同的觀(guān)點(diǎn)，以下關(guān)于人類(lèi)行為的說(shuō)法正確的是（）。

A.行為主義學(xué)派把人的行為看成是機(jī)械式的由刺激直接引起的，否認(rèn)了人的心理因素
B.德國(guó)社會(huì)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果
C.人類(lèi)行為受不同因素的影響和制約
D.狹義的人類(lèi)行為僅指內(nèi)部的心理反應(yīng)
E.廣義的人類(lèi)行為是指由客觀(guān)刺激通過(guò)人的心理活動(dòng)而引起的內(nèi)部與外部的反應(yīng)

7.多項(xiàng)選擇題萊恩·多亞爾和伊恩·高夫認(rèn)為人類(lèi)存在共同的、客觀(guān)的需要，他們把人類(lèi)的需要分為（）。

A.基本需要
B.中介需要
C.生存性需要
D.發(fā)展性需要
E.社會(huì)性需要

8.多項(xiàng)選擇題阿爾德弗爾的ERG理論的特點(diǎn)主要包括（）。

A.他并不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
B.當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次。
C.只有基本滿(mǎn)足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要
D.成長(zhǎng)的需要通過(guò)發(fā)展個(gè)人的潛力和才能，使個(gè)人得到滿(mǎn)足
E.當(dāng)某種需要得到滿(mǎn)足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒(méi)有這種上升趨勢(shì)

9.多項(xiàng)選擇題中專(zhuān)畢業(yè)的小王，在校期間學(xué)的數(shù)控專(zhuān)業(yè)，可是在找工作過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作很少，即使有也因沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)為由被拒絕，小王感到很苦惱。社會(huì)工作者針對(duì)其就業(yè)問(wèn)題的干預(yù)措施主要有（）。

A.幫助小王提高自身的就業(yè)能力，準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行求職擇業(yè)
B.推動(dòng)政府不斷完善就業(yè)的服務(wù)體系，營(yíng)造有利于人才合理流動(dòng)的大環(huán)境
C.幫助小王宣泄其負(fù)面情緒，促使其作冷靜、理智和創(chuàng)造性的思考，協(xié)助其認(rèn)識(shí)自身?yè)碛械馁Y源和潛能
D.不斷完善法律法規(guī)，建立青年就業(yè)機(jī)制。在勞動(dòng)法、就業(yè)保障體系等方面進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善
E.幫助其聯(lián)系相關(guān)的就業(yè)單位，以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)