A.本著節(jié)約和量人為出的原則開展預(yù)算管理
B.時(shí)間進(jìn)度管理
C.服務(wù)品質(zhì)管理
D.士氣激勵(lì)和提升
E.對(duì)服務(wù)資料的管理
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A.老年人
B.殘疾人
C.婦女
D.外來(lái)經(jīng)商務(wù)工人員
E.普通居民
A.社區(qū)服務(wù)設(shè)施建設(shè)步伐加快
B.社區(qū)覆蓋范圍擴(kuò)大
C.社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍不斷增大
D.社區(qū)服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容得到拓展
E.社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)越來(lái)越專業(yè)化
A.對(duì)參與價(jià)值的肯定
B.對(duì)社區(qū)的認(rèn)同度
C.在參與意愿方面,即看其是否愿意或有動(dòng)機(jī)參與其中
D.參與能力方面
E.制度上的因素也會(huì)影響居民的參與
A.從結(jié)果層面看,對(duì)決策結(jié)果完全沒(méi)有影響的是告知
B.從結(jié)果層面看,對(duì)決策結(jié)果有全面影響的是協(xié)商
C.從過(guò)程層面看,最需要教育或能力,也需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是社區(qū)自治
D.從過(guò)程層面看,最不需要教育或能力,也不需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是告知
E.不同的地區(qū)、不同的時(shí)機(jī)會(huì)采取不同的參與方式
A.商品住宅區(qū)
B.單位型社區(qū)
C.經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)
D.工業(yè)區(qū)
E.老舊小區(qū)
A.家庭生活教育
B.社會(huì)化教育
C.公民教育
D.成人教育
E.健康教育
A.向居民講解憲法、刑法、民法等方面相關(guān)知識(shí)
B.組織開展值班巡邏、看門護(hù)院、安全檢查等群防群治工作
C.對(duì)外來(lái)人口進(jìn)行管理
D.將社區(qū)居民的信息隨意告訴給前來(lái)問(wèn)詢的人
E.向社區(qū)治安管理部門提出意見(jiàn)、要求和建議
A.開發(fā)就業(yè)崗位,鼓勵(lì)多種形式就業(yè)
B.宣傳和執(zhí)行落實(shí)再就業(yè)優(yōu)惠政策
C.為特殊群體提供涉及就業(yè)方面的法律法規(guī)咨詢
D.開展就業(yè)服務(wù)和就業(yè)培訓(xùn)
E.解決下崗和失業(yè)人員的社會(huì)保險(xiǎn)接續(xù)等實(shí)際問(wèn)題
A.康復(fù)服務(wù)
B.安置服務(wù)
C.生活服務(wù)
D.教育服務(wù)
E.就業(yè)服務(wù)
A.堅(jiān)持政府指導(dǎo)和社會(huì)共同參與相結(jié)合
B.以人為本,服務(wù)居民
C.管理有序,權(quán)責(zé)統(tǒng)一
D.因地制宜,循序漸進(jìn)
E.資源共享,共駐共建
最新試題
我國(guó)社區(qū)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容包括()。
2013年《民政部、財(cái)政部關(guān)于加快推進(jìn)社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)的意見(jiàn)》(民發(fā)[2013]178號(hào))提出了推進(jìn)我國(guó)社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)的基本原則和總體目標(biāo)。下列屬于社區(qū)社會(huì)工作的總體目標(biāo)的是()。
我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則有()。
從社區(qū)教育的服務(wù)功能來(lái)看,社區(qū)教育有()。
在社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案執(zhí)行的籌備階段中,主要進(jìn)行的工作有()。
《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃(2011~2015年)的通知》,社區(qū)服務(wù)體系的主要內(nèi)容是()。
社區(qū)社會(huì)工作的突出特點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合和管理社區(qū)資源,來(lái)解決社區(qū)文體、滿足社區(qū)需要,下列選項(xiàng)中屬于社區(qū)資源的連接方式的是()。
自20世紀(jì)80年代以來(lái),隨著改革開放的不斷深化,經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快,原有城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)被逐漸打破,大量的農(nóng)村勞動(dòng)力由農(nóng)村向城市遷移。由于經(jīng)濟(jì)條件限制、子女入學(xué)問(wèn)題、傳統(tǒng)觀念等原因,在農(nóng)村逐漸形成了()這幾類特殊群體。
社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)主要有()。
社區(qū)需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的,以下屬于這一方法的是()