A.教師的主導作用
B.學校的管理作用
C.教材的媒體作用
D.學生的主體作用
你可能感興趣的試題
A.閱卷
B.監(jiān)考
C.測驗
D.命題
A.教師的教授過程和學生學習的過程
B.學生的認識過程
C.教師指導下學生主體的認識和發(fā)展過程
A.教師和學生
B.教科書和教學媒體
C.教學內容和教學方法
D.教學方法和教學策略
A.教育學
B.教育科學
C.普通教育學
D.教育原理
A.教學任務
B.教學內容
C.教學規(guī)律
D.教學原則
A.發(fā)展個體功能
B.改造社會功能
C.政治倫理功能
D.發(fā)展經濟功能
A.教學內容
B.教學原則
C.教學方法
D.教學組織形式
A.引起學習動機
B.領會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
A.自然性與社會性
B.受動性與能動性
C.共性與個性
D.方向性與現實性
A.知識
B.能力
C.間接經驗
D.直接經驗
最新試題
為了調動學生的積極性,陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課,通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色,使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時,使用的方法是()。
—般而言,把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大()
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于()
簡要概括本文的中心思想。
學生的智力不僅與掌握知識的性質、難度、分量有關,更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關。對此,下列表述正確的是()。
學生學習數學要從基本的加減乘除開始,然后才能進入到函數、微積分等知識的學習。這體現的教學原則是()。
作為一名教師不僅僅要傳授學生知識,還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現了()。
什么是美術設計中的“排列組合”?
王陽明指出“真知即所以為行,不行不足謂之知”,這就啟示我們在教學中要遵循()的教學原則。
簡要說明“跑步”的教學重、難點。