問答題

仔細(xì)閱讀材料,并根據(jù)要求回答下面的問題。
有一個(gè)班的學(xué)生習(xí)慣亂丟紙屑,屢次教育都無效。有一次,班主任進(jìn)教室,見地上有幾團(tuán)紙屑。當(dāng)時(shí)還有三位同學(xué)未進(jìn)教室。老師突然想到這是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī),于是,指著地上對(duì)大家說:“這兒有幾團(tuán)紙屑,進(jìn)來的同學(xué)都沒有揀起,現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進(jìn)來,我們看看他們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。”經(jīng)老師一說,全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)看也不看就沖進(jìn)了教室;第二位看了看地面卻無動(dòng)于衷,到座位上去了。第三位一看地上有紙屑,就彎下腰去把它全揀起來。
全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。老師的臉上掠起一絲微笑,鄭重宣布班會(huì)開始了。第一個(gè)受表揚(yáng)的就是那位揀紙屑的同學(xué)。從此,教室地上再也看不到紙屑了。
(1)試分析以上案例中,老師的教育行為主要反映出班主任的什么素質(zhì)?并分析這種素質(zhì)對(duì)于班主任工作的意義。
(2)分析該案例中教師采用什么樣的教育方法?并討論這些方法的作用。


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