某幼兒園開設(shè)的課程幾乎與小學(xué)一年級相同,老師的教育教學(xué)也搬用小學(xué)上課的方法,教幼兒拼音、識字、計(jì)算等知識和技能,期中、期末還進(jìn)行考試、評分,很少組織游戲和體育活動,對唱歌、圖畫課不重視,經(jīng)常改上拼音、識字、計(jì)算及智力訓(xùn)練課。
結(jié)果一年半載下來,班里的幼兒體質(zhì)明顯下降,生病回家的有好幾位,在班里上課的也多是無精打采。這班幼兒升入小學(xué)后,多數(shù)對語文、數(shù)學(xué)課不感興趣,而對考試分?jǐn)?shù)卻分分計(jì)較,他們的體、智、德、美綜合素質(zhì)還不如沒有受過學(xué)前教育的同年級其他同學(xué)。
問題:
運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)學(xué)前教育原理的理論對此現(xiàn)象加以分析和評論。
最新試題
由園領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師集體擬定,幫助教師明確每個年齡段的課程目標(biāo),教育要點(diǎn)的計(jì)劃是()。
幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系說法不正確的是()
幼兒園課程的范疇包括()。
學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就是指()。
學(xué)前教育銜接,就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
主題活動計(jì)劃是()的下位計(jì)劃
依據(jù)目標(biāo)和年齡特點(diǎn)和規(guī)律而選定的學(xué)生能夠?qū)W并應(yīng)該學(xué)適宜學(xué)的知識范疇是指()。
()由教師根據(jù)教育教學(xué)需要,自己設(shè)計(jì)和制作
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)()
對觀察理解不正確的是()