A.教程
B.課程
C.課表
D.學期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學目的
B.教學計劃
C.教學課程
D.教學大綱
A.自由發(fā)展
B.自主發(fā)
C.自愿發(fā)展
D.自動發(fā)
A.傳統(tǒng)教育
B.現(xiàn)代教育
C.傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同
D.原始教育
A.教育的社會性
B.教育的平等性
C.教育的階級性
D.教育的生產性
A.霍爾
B.華生
C.高爾基
D.格塞爾
A.普及教育
B.普及義務教育
C.普及基礎教育
D.普及國民教育
A.《憲法》
B.《素質教育法》
C.《義務教育法》
D.《義務教育法實施細則》
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.康德
A.教育目的
B.教育目標
C.教育方針
D.教學目標
A.德謨克利特
B.亞里士多德
C.昆體良
D.蘇格拉底
最新試題
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。
學生的受教育權不包括()。
閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應的題號旁作答?;▓@里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的調皮大王,見同學們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經,賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉化,應從哪些方面著手?
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
學校最早產生于
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
如何樹立教師的威信?
中國近代史上第一個正式頒布的學制是()