A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.呈現(xiàn)厭惡刺激
B.公開表達自己的真實情感
C.消除敏感反應(yīng)
D.消除肌肉緊張
A.認知結(jié)構(gòu)
B.價值體系
C.觀念系統(tǒng)
D.策略框架
A.外部強化
B.內(nèi)部強化
C.自我強化
D.替代強化
A.元認知策略
B.認知策略
C.組織策略
D.資源管理策略
A.動機力量一效價×期待
B.動機力量一抱負×期待
C.動機力量一效價×目標(biāo)
D.動機力量一抱負×目標(biāo)
A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗類化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
A.“家長代理人”
B.“知識傳授者”
C.“學(xué)生楷模”
D.“紀律的維護者”
A.內(nèi)在動機
B.外在動機
C.交往動機
D.無意識動機
A.加涅
B.布魯納
C.苛勒
D.奧蘇伯爾
最新試題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認識和()。
常用的品德教育方法有哪些?
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系,他的教育心理學(xué)分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
簡述動機的類型。