A.機(jī)能期
B.發(fā)展期
C.差異期
D.關(guān)鍵期
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A.文法教育
B.騎士教育
C.宗教教育
D.六藝教育
A.效度
B.難度
C.信度
D.區(qū)分度
A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.差異性
D.階段性
A.創(chuàng)新能力
B.讀寫(xiě)能力
C.聽(tīng)說(shuō)能力
D.交往能力
A.蘇格拉底
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.昆體良
A.官學(xué)合一
B.官師合一
C.政教合一
D.科舉制
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.差異性
D.階段性
A.楊賢江
B.蔡元培
C.李大釗
D.王道俊
A.政治素養(yǎng)
B.教育素養(yǎng)
C.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
D.道德素養(yǎng)
最新試題
小明在學(xué)習(xí)上從不用家長(zhǎng)老師操心,每天都是自己主動(dòng)獨(dú)立做作業(yè),做完作業(yè)后才出去玩兒,這反映出小明意志品質(zhì)的()。
針對(duì)研究問(wèn)題,事先精心設(shè)計(jì),規(guī)定好觀察項(xiàng)目,選定觀察對(duì)象,采用觀察工具,在觀察中填寫(xiě)觀察量表,并對(duì)觀察資料進(jìn)行分析。這種觀察方式屬于()。
學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種認(rèn)知過(guò)程,包括()等,這種認(rèn)知過(guò)程在教學(xué)中就以聽(tīng)課、閱讀、復(fù)習(xí)等方式表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準(zhǔn)備上課。這屬于()。
面對(duì)不同的教學(xué)情況,教師應(yīng)有不同的教學(xué)方法。像物理、數(shù)學(xué)這樣高難度的學(xué)科,通常包含著較多的原理、公式等復(fù)雜內(nèi)容,一般采用哪種教學(xué)方法效果最好?()
一個(gè)班級(jí)從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級(jí),需要經(jīng)歷一系列階段。在這個(gè)過(guò)程中,如果班級(jí)中的各種學(xué)生小群體、非正式群體,在相互交流中彼此融合為班級(jí)的有機(jī)組成部分,這個(gè)階段屬于班級(jí)組織發(fā)育的()。
對(duì)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策,以下表述正確的是()。
氣質(zhì)類(lèi)型沒(méi)有好壞之分,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正視自己氣質(zhì)類(lèi)型,認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,對(duì)于膽汁質(zhì)學(xué)生,下列建議正確的有()。
下列人物有關(guān)教育目的論的主張與“建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)的教學(xué)目的論一致的有()。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和()。