皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）