A.兩難故事法
B.對偶故事法
C.個案分析法
D.文獻(xiàn)研究法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生理的需要
B.歸屬的需要
C.尊重和愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
A.觀察法
B.實驗法
C.演示法
D.調(diào)查法
A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符號
A.天資、能力和心境
B.努力、任務(wù)難度和運氣
C.個體的力量、環(huán)境因素和偶然因素
D.內(nèi)外性、穩(wěn)定性和可控性
A.正遷移與負(fù)遷移
B.順向遷移與逆向遷移
C.水平遷移與垂直遷移
D.一般遷移與具體遷移
A.內(nèi)部動機(jī)
B.外部動機(jī)
C.交往動機(jī)
D.無意識動機(jī)
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動作技能
最新試題
分析教學(xué)對象主要是分析()。
在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。()
教學(xué)中常用的評價方式有()。
維納歸因理論中,可控的因素是()。
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。