A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．因材施教原則
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A．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B．目的游離模式
C．CIPP模式
D．對(duì)于模式
A．思想性與科學(xué)性。觀點(diǎn)與材料關(guān)系
B．理論與實(shí)際，知識(shí)與技能的廣度和濃度
C．基礎(chǔ)知識(shí)與當(dāng)代科學(xué)新成就
D．教材選編的原則以及教學(xué)法建議
A.人文景觀中最為博大精深的一種旅游資源
B.人文景觀旅游資源中最活潑、最生動(dòng)和最富特色的內(nèi)容
C.具有廣泛的群眾性、鮮明的地域性和強(qiáng)烈的招徠力的高品位的旅游資源
D.一種充滿魅力的重要人文旅游資源
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．能動(dòng)論
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
A．教育的規(guī)模和速度
B．教育的結(jié)構(gòu)
C．教育的內(nèi)容和手段
D．教育的政策
A．教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的變革起決定作用
B．教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才
C．教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量
D．教育可以促進(jìn)民主
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．杜威
D．凱洛夫
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．朱熹
A．教育制度
B．教育理念
C．教育機(jī)構(gòu)
D．教育政策
最新試題
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。