A.護士給予高度重視,及時發(fā)現(xiàn)抑郁障礙的跡象
B.及時進行心理疏導(dǎo),分析引起抑郁的原因
C.利用患者的社會支持系統(tǒng)給予患者情感支持
D.幫助家屬認識抑郁發(fā)作的癥狀和引起自殺的危害
E.加強對患者的安全監(jiān)護
F.向患者如實講解病情
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A.圍術(shù)期的心理健康指導(dǎo)
B.利用術(shù)前訪視進行情緒疏導(dǎo)
C.手術(shù)適應(yīng)行為訓(xùn)練
D.術(shù)后情緒疏導(dǎo)
E.加強安全監(jiān)護
F.向患者如實講解病情
A.焦慮
B.反應(yīng)性焦慮
C.反應(yīng)性抑郁
D.抑郁
E.抑郁、焦慮的混合狀態(tài)
F.興奮
A.疼痛反應(yīng)
B.感知過敏反應(yīng)
C.軀體轉(zhuǎn)移性反應(yīng)
D.過度防御反應(yīng)
E.血糖增高
F.血壓增高
A.疾病的性質(zhì)
B.病情的嚴重程度
C.患者的個性心理特征
D.患者的年齡、經(jīng)驗
E.患者當(dāng)時的心理狀態(tài)
F.患者的膳食結(jié)構(gòu)
A.錯誤認知對康復(fù)過程的阻礙與干預(yù)
B.不良情緒對康復(fù)的影響與干預(yù)
C.不健全人格對康復(fù)的影響和干預(yù)
D.不良社會因素對康復(fù)的影響與干預(yù)
E.醫(yī)源性因素對康復(fù)的影響與干預(yù)
F.飲食因素對康復(fù)的影響與干預(yù)
A.焦慮期、否認期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期
B.否認期、接受期、妥協(xié)期、焦慮期、抑郁期
C.抑郁期、焦慮期、憤怒期、妥協(xié)期、接受期
D.憤怒期、焦慮期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
E.否認期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
F.抑郁期、妥協(xié)期、接受期、憤怒期、否認期
G.接受期、焦慮期、抑郁期、否認期、憤怒期
A.“我就是這么倒霉。”
B.“不,這不會是我,那不是真的!”
C.“為什么是我?這太不公平了!”
D.“如果我現(xiàn)在……能不能多活……(時間)”
E.“是的,就是我,但是……”
F.“好吧,就是我。”
G.“我準(zhǔn)備好了。”
A.滿足患者心理需求,讓患者盡快面對現(xiàn)實
B.除了滿足患者的基本生理需要外,還應(yīng)積極主動和患者交談
C.采取各種措施讓患者高興起來是家屬和患者的共同希望
D.使患者盡可能享受最后的時光,與親人相伴,感受家庭的溫暖和幸福
E.幫助患者盡可能完成未竟的工作或愿望,使患者臨終前感到人生無憾,并獲得最后的樂趣和滿足
F.采取有效措施減輕患者的疼痛,盡可能減少患者的痛苦和煩惱
G.尊重患者的愿望,讓患者有尊嚴地離開人世
A.智力優(yōu)秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
E.邊緣智力
F.智力缺陷
A.韋氏成人智力量表(WAIS)
B.韋氏兒童智力量表(WISC.
C.韋氏學(xué)齡前及小學(xué)生智力量表(WPPSI)
D.16-PF
E.EPQ
F.CPI
最新試題
臨床常見的負性情緒有()
安于患者角色的現(xiàn)狀,期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益,稱之為()
對臨終患者進行護理時應(yīng)當(dāng)努力達到的護理目標(biāo)有()
患者否認自己有病,未能進入角色,稱之為()
對于長期患病而導(dǎo)致抑郁情緒的內(nèi)科患者,護士實施心理健康教育時應(yīng)注意做好()
為減少外科手術(shù)患者的負性情緒對手術(shù)的影響,護士在實施心理健康教育時應(yīng)注意做好()
此時,面對這位患者,最有效的做法為()
軀體疾病患者的反應(yīng)主要有()
因其承擔(dān)的社會角色沖擊患者角色,從事了不應(yīng)承擔(dān)的活動,稱之為()
幫助患者認識康復(fù)過程中的心理問題時,有些因素會影響康復(fù)治療的進程,較常見的情況有()