A.梅伊曼
B.拉伊
C.凱洛夫
D.勒溫
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A.布朗
B.福勒
C.羅森塔爾
D.維納
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.雙重抑制
D.多重抑制
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.三因素論
A.嚴(yán)格的等級(jí)性
B.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立
C.教育目標(biāo)明確
D.鮮明的階級(jí)性
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《普通教育學(xué)》
A.禮、樂、射、辭、書、數(shù)
B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御
C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D.禮、樂、射、御、書、數(shù)
最新試題
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
如何樹立教師的威信?
學(xué)校最早產(chǎn)生于
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。