理解新信息的意義，首先必須獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn)，其次要對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思維加工，這是通過(guò)（）和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說(shuō)，比如（）、干擾說(shuō)、同化說(shuō)和動(dòng)機(jī)說(shuō)等。

以下屬于理性知識(shí)的是（）。

前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾叫做（）。

（）指主體通過(guò)對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對(duì)一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。

短時(shí)記憶是瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段。一般包括直接記憶和（）記憶兩種成分。

陳述性知識(shí)主要回答（）問(wèn)題。

知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）三個(gè)階段。

存儲(chǔ)時(shí)間大概在0．5秒以內(nèi)的記憶為（）。

并列結(jié)合學(xué)習(xí)