A.按大腦皮層的功能特性和腦力工作能力的變化規(guī)律,合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)與休息的交替
B.對(duì)不同年齡段和不同健康狀況的兒童少年,區(qū)別對(duì)待,分別制定作息制度
C.既滿足規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),又能滿足生理需要,保證學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展
D.學(xué)校與家庭的作息制度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一
E.作息制度一經(jīng)確定,不輕易改變
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A.劑量作業(yè)試驗(yàn)
B.調(diào)查健康狀況
C.明視持久度測(cè)定
D.臨界閃光融合頻率測(cè)定
E.語(yǔ)言強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)條件反射法
A.早期疲勞的機(jī)制是內(nèi)抑制障礙
B.顯著疲勞的機(jī)制是大腦皮層的保護(hù)性抑制加深、擴(kuò)散
C.早期疲勞時(shí),刺激-反應(yīng)的"強(qiáng)度法則"的反常相出現(xiàn)破壞
D.顯著疲勞時(shí),刺激-反應(yīng)的"強(qiáng)度法則"的均等相出現(xiàn)破壞
E.顯著疲勞時(shí)的具體表現(xiàn)為:上課時(shí)坐立不安,交頭接耳,小動(dòng)作多,周圍稍有動(dòng)靜即轉(zhuǎn)移注意力等
A.疲倦是客觀的生理現(xiàn)象,疲勞是人的主觀感覺(jué)
B.疲勞和疲倦的生理機(jī)制均與大腦皮層的保護(hù)性抑制有關(guān)
C.疲勞時(shí)一定會(huì)出現(xiàn)疲倦,疲倦時(shí)也一定會(huì)有疲勞
D.過(guò)勞屬于病理狀況,經(jīng)短時(shí)間休息不能恢復(fù)
E.過(guò)勞是制定學(xué)習(xí)負(fù)荷衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
A.學(xué)日開(kāi)始后工作能力逐步升高,約2小時(shí)后達(dá)到高峰,然后逐漸下降;午間休息后回升,然后逐漸下降;學(xué)日末時(shí)下降到略低于學(xué)日開(kāi)始時(shí)水平
B.學(xué)日開(kāi)始后工作能力逐步升高,約2小時(shí)后達(dá)到高峰,然后逐漸下降;午間休息后回升,然后逐漸下降;學(xué)日末時(shí)工作能力略有回升
C.工作能力從學(xué)日開(kāi)始到學(xué)日末持續(xù)性升高
D.工作能力從學(xué)日開(kāi)始到學(xué)日末持續(xù)、迅速下降
E.周一工作能力略低,周二逐漸升高,周三達(dá)到高峰,周五工作能力下降,周末休息后工作能力得到恢復(fù)
A.始動(dòng)調(diào)節(jié)
B.優(yōu)勢(shì)法則
C.動(dòng)力定型
D.鑲嵌式活動(dòng)
E.保護(hù)性抑制
A.準(zhǔn)備活動(dòng)法
B.整理活動(dòng)法
C.安全防范法
D.保護(hù)幫助法
E.量力適應(yīng)法
A.參加活動(dòng)劇烈、持續(xù)時(shí)間短項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員,需相應(yīng)增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的比例
B.從事持久運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員需更多熱能,因此膳食中應(yīng)供給較多的糖
C.參加游泳或在寒冷條件下運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員,可適當(dāng)增加脂肪攝入
D.運(yùn)動(dòng)后各種營(yíng)養(yǎng)素的補(bǔ)充應(yīng)及時(shí),其中運(yùn)動(dòng)后2小時(shí)內(nèi)補(bǔ)充糖類可取得最大效益
E.運(yùn)動(dòng)時(shí)大量排汗,須及時(shí)補(bǔ)充水分,因此運(yùn)動(dòng)中、運(yùn)動(dòng)后應(yīng)立即攝入大量水分
A.課程內(nèi)容
B.課程的密度
C.課程的時(shí)間
D.課程的強(qiáng)度
E.課程的結(jié)構(gòu)
A.足量運(yùn)動(dòng)
B.循序漸進(jìn)
C.全面鍛煉
D.要有準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)
E.運(yùn)動(dòng)與休息適當(dāng)交替
A.奔跑
B.跳躍
C.耐力
D.柔韌性
E.平衡能力
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