A.劑量作業(yè)試驗
B.調(diào)查健康狀況
C.明視持久度測定
D.臨界閃光融合頻率測定
E.語言強化運動條件反射法
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A.早期疲勞的機制是內(nèi)抑制障礙
B.顯著疲勞的機制是大腦皮層的保護性抑制加深、擴散
C.早期疲勞時,刺激-反應(yīng)的"強度法則"的反常相出現(xiàn)破壞
D.顯著疲勞時,刺激-反應(yīng)的"強度法則"的均等相出現(xiàn)破壞
E.顯著疲勞時的具體表現(xiàn)為:上課時坐立不安,交頭接耳,小動作多,周圍稍有動靜即轉(zhuǎn)移注意力等
A.疲倦是客觀的生理現(xiàn)象,疲勞是人的主觀感覺
B.疲勞和疲倦的生理機制均與大腦皮層的保護性抑制有關(guān)
C.疲勞時一定會出現(xiàn)疲倦,疲倦時也一定會有疲勞
D.過勞屬于病理狀況,經(jīng)短時間休息不能恢復(fù)
E.過勞是制定學習負荷衛(wèi)生標準的依據(jù)
A.學日開始后工作能力逐步升高,約2小時后達到高峰,然后逐漸下降;午間休息后回升,然后逐漸下降;學日末時下降到略低于學日開始時水平
B.學日開始后工作能力逐步升高,約2小時后達到高峰,然后逐漸下降;午間休息后回升,然后逐漸下降;學日末時工作能力略有回升
C.工作能力從學日開始到學日末持續(xù)性升高
D.工作能力從學日開始到學日末持續(xù)、迅速下降
E.周一工作能力略低,周二逐漸升高,周三達到高峰,周五工作能力下降,周末休息后工作能力得到恢復(fù)
A.始動調(diào)節(jié)
B.優(yōu)勢法則
C.動力定型
D.鑲嵌式活動
E.保護性抑制
A.準備活動法
B.整理活動法
C.安全防范法
D.保護幫助法
E.量力適應(yīng)法
A.參加活動劇烈、持續(xù)時間短項目的運動員,需相應(yīng)增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的比例
B.從事持久運動項目的運動員需更多熱能,因此膳食中應(yīng)供給較多的糖
C.參加游泳或在寒冷條件下運動的運動員,可適當增加脂肪攝入
D.運動后各種營養(yǎng)素的補充應(yīng)及時,其中運動后2小時內(nèi)補充糖類可取得最大效益
E.運動時大量排汗,須及時補充水分,因此運動中、運動后應(yīng)立即攝入大量水分
A.課程內(nèi)容
B.課程的密度
C.課程的時間
D.課程的強度
E.課程的結(jié)構(gòu)
A.足量運動
B.循序漸進
C.全面鍛煉
D.要有準備活動和整理活動
E.運動與休息適當交替
A.奔跑
B.跳躍
C.耐力
D.柔韌性
E.平衡能力
A.低年齡小學生適宜發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等能力
B.低年齡小學生應(yīng)側(cè)重跑、跳、投擲、游泳等基本訓(xùn)練
C.中學生的體育鍛煉內(nèi)容應(yīng)多樣化,活動與休息經(jīng)常交替
D.中學時期是學生運動素質(zhì)發(fā)展的黃金階段
E.17歲前不宜從事專項訓(xùn)練
最新試題
查體:T36.5℃,P110次/分,律不齊,各瓣膜區(qū)未聞及雜音。腹軟,雙下肢肌力Ⅲ級,肌張力降低,實驗室檢查結(jié)果:血常規(guī):RBC5.4×1012/L、WBC9.4×109/L、Hb130g/L、PLT300×109/L;血清K+/2.9mmol/L;尿常規(guī):蛋白(-)、尿糖(-),心電圖:U波增高、陣發(fā)性心動過速。目前診斷考慮()
該患者治愈后,以下那項安排是妥當?shù)模ǎ?/p>
使6人昏倒的池內(nèi)毒物最可能是()
以下哪些治療措施是恰當?shù)模ǎ?/p>
急送當?shù)蒯t(yī)院需要做哪些檢查()
預(yù)防此類中毒,重要的是應(yīng)對工人進行()
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機體在勞動過程中的這種反應(yīng)勞動生理學上稱為()
患者呼吸動度減小,雙肺呼吸音減低,口唇紫紺,指脈氧下降至70%,應(yīng)進行哪些處理()
化驗血膽堿酯酶670U/L,詳細詢問病史,患者曾與家人慪氣,其家屬發(fā)現(xiàn)殘留的有機磷農(nóng)藥半瓶,下面需要行哪些必要處理()