A．知識(shí)一道德本位的目的觀
B．預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)
C．知識(shí)授受的教學(xué)過程
D．科目本位的教學(xué)內(nèi)容
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A．工作關(guān)系
B．正式關(guān)系
C．情感關(guān)系
D．非正式關(guān)系
A．我國現(xiàn)行學(xué)制是單軌學(xué)制
B．我國從西方引進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)制是單軌學(xué)制
C．我國真正從立法上確立學(xué)制是在1985年
D．我國今后高中學(xué)制改革的方向是高中綜合化走向單軌學(xué)制
A．《大教學(xué)論》
B．《普通教育學(xué)》
C．《教育漫話》
D．《愛彌兒》
A．權(quán)威型
B．放任型
C．民主型
D．專制型
A．示范性
B．復(fù)雜性
C．創(chuàng)造性
D．個(gè)體性
A．實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
B．學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行
C．大自然中進(jìn)行
D．社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行
A．1985年
B．1986年
C．1987年
D．1988年
A．開放課堂
B．協(xié)同教學(xué)
C．個(gè)別教學(xué)
D．同步教學(xué)
A．豐富性
B．循環(huán)性
C．關(guān)聯(lián)性
D．嚴(yán)密性
A．20世紀(jì)50年代
B．20世紀(jì)60年代
C．20世紀(jì)70年代
D．20世紀(jì)80年代
最新試題
如何樹立教師的威信？
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。