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A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統(tǒng)一性
E.深刻性
A.提出疑問階段
B.分析階段
C.假設(shè)階段
D.評斷階段
E.結(jié)論階段
A.要堅持經(jīng)常聯(lián)系
B.雙方都采取實事求是的態(tài)度
C.教師與家長聯(lián)系要注意孩子的心理變化
D.隱瞞孩子的一些不正常表現(xiàn)
E.不讓孩子參與兩者的談話
A.認(rèn)知經(jīng)驗要素
B.道德經(jīng)驗要素
C.審美經(jīng)驗要素
D.健身經(jīng)驗要素
E.娛樂經(jīng)驗要素
A.感知能力和觀察能力明顯提高
B.記憶力獲得較大的發(fā)展
C.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
D.想象力和創(chuàng)造力加速發(fā)展
E.情緒活動表現(xiàn)很強(qiáng)烈
A.品德的活動
B.美感的活動
C.情感的活動
D.意志的活動
A.教員角色
B.管理者角色
C.心理醫(yī)生角色
D.領(lǐng)導(dǎo)者角色
最新試題
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。