A.對保健知識和衛(wèi)生信息的知曉和理解
B.對健康信息的相信
C.對健康信息的信念
D.對保健信息的相信
E.對健康信息的態(tài)度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個人
B.環(huán)境
C.信念
D.行為
E.函數(shù)
A.生物因素
B.學習因素
C.先天因素
D.環(huán)境因素
E.后天因素
A.內(nèi)因
B.外因
C.環(huán)境
D.促成
E.強化
A.環(huán)境
B.技能
C.態(tài)度
D.政策
E.法規(guī)
A.社會學
B.社會心理學
C.社會科學
D.社會醫(yī)學
E.健康社會學
A.意識增強
B.態(tài)度轉變
C.技能提高
D.行為改變
E.知識增加
A.生物行為
B.社會行為
C.自發(fā)行為
D.自主行為
E.主動行為
A.表達方式
B.突出表現(xiàn)
C.習慣特征
D.外在表現(xiàn)
E.變化特征
A.計劃
B.規(guī)劃
C.設計
D.分析
E.診斷
A.提高科學認知
B.樹立正確態(tài)度
C.形成健康價值觀念
D.掌握保健技能
E.改變行為
最新試題
引導教育對象積極參與各種活動,在參與中改變是()
知信行理論模式中包括()
引起對方注意-說明某種需要-闡明解決問題的途徑-講明改變不良行為的好處和不改變的遺憾是()
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()
應用于個體水平的健康教育行為改變理論包括()
健康促進的活動領域包括()
健康教育的工作步驟包括()
影響行為的社會環(huán)境包括()
健康促進測量指標是衡量規(guī)劃預期目標實現(xiàn)的的標志()
下列哪項不屬于健康促進的基本特征()