A.應(yīng)激
B.學(xué)習(xí)
C.行為
D.動(dòng)機(jī)
E.需要
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A.社會(huì)角色認(rèn)同
B.自我意識(shí)的確立
C.社會(huì)化程度
D.自我意識(shí)的確立和社會(huì)化
E.自我意識(shí)確立和社會(huì)角色認(rèn)同
A.情緒性維度、氣質(zhì)性維度、穩(wěn)定性維度
B.情緒性維度、內(nèi)外向維度、精神質(zhì)維度
C.氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度、穩(wěn)定性維度
D.氣質(zhì)性維度、情緒性維度、意志性維度
E.內(nèi)外向維度、精神質(zhì)維度、穩(wěn)定性維度
A.對(duì)客觀事實(shí)的態(tài)度特征
B.智力特征
C.情緒特征
D.意志特征
E.能力特征
A.多血質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.神經(jīng)質(zhì)
E.抑郁質(zhì)
A.動(dòng)機(jī)沖突
B.挫折
C.阻抑
D.應(yīng)激
E.抑郁
A.歸屬與愛(ài)
B.自我實(shí)現(xiàn)
C.生理
D.安全
E.尊重
A.有目的的行動(dòng)、克服困難的行動(dòng)、隨意運(yùn)動(dòng)
B.確定目的、克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
C.自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性
D.知、情、意
E.持久、微弱、渲染性
A.積極的情緒、情感有助于工作效率的提高
B.消極的情緒、情感會(huì)影響工作效率
C.只有在身心放松的狀態(tài)下才能發(fā)揮最佳工作效率
D.情緒是心身聯(lián)系的紐帶，臨床上許多常見(jiàn)病都與不良情緒有關(guān)
E.人際情感一旦形成就不易改變
A.坎農(nóng)
B.蘭格
C.阿諾德
D.沙赫特
E.弗洛伊德
A.是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)
B.人本身的生理狀態(tài)也可以成為情緒、情感的來(lái)源
C.在情緒和情感的產(chǎn)生過(guò)程中，需要起著關(guān)鍵性作用
D.情緒、情感從本質(zhì)上來(lái)講是一種態(tài)度
E.兩極性是情緒、情感的重要性質(zhì)
最新試題
女，18歲。某大學(xué)一年級(jí)新生。入學(xué)后對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式不適應(yīng)，出現(xiàn)情緒焦慮、失眠等情況。該生的輔導(dǎo)員、老師及同學(xué)們給予其熱情的幫助、疏導(dǎo)和安慰，使該生逐漸走出適應(yīng)不良的狀態(tài)。這種應(yīng)對(duì)應(yīng)激的方法屬于（）。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中較為客觀的科學(xué)方法是（）。
女，18歲。近幾個(gè)月來(lái)常因瑣事與父母發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，悶悶不樂(lè)，被診斷為抑郁癥而入院治療。兩周后，其父母去探視，患者起初表現(xiàn)出既想見(jiàn)又不想見(jiàn)的矛盾心理，但最終還是決定拒絕見(jiàn)其父母。醫(yī)生根據(jù)病情同意了患者的決定。該患者起初的心理狀態(tài)屬于（）。
針對(duì)公眾關(guān)心的心理問(wèn)題，在報(bào)刊、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行專題討論和答疑屬于（）。
醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是（）。
女，18歲。近幾個(gè)月來(lái)常因瑣事與父母發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，悶悶不樂(lè)，被診斷為抑郁癥而入院治療。兩周后，其父母去探視，患者起初表現(xiàn)出既想見(jiàn)又不想見(jiàn)的矛盾心理，但最終還是決定拒絕見(jiàn)其父母。醫(yī)生根據(jù)病情同意了患者的決定。是否允許患者父母探視應(yīng)首先遵循的倫理原則是（）。
醫(yī)患交流中非語(yǔ)言溝通不包括（）。
常用的心理評(píng)估方法不包括（）。
采用問(wèn)卷法的心理測(cè)驗(yàn)為（）。
患者角色所具有的特征主要表現(xiàn)不包括（）。