你可能感興趣的試題
A.管理軟件
B.網(wǎng)絡(luò)軟件
C.應(yīng)用軟件
D.系統(tǒng)軟件
A.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng),作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感
B.過(guò)分追求商業(yè)和利潤(rùn),作家的神圣使命就不復(fù)存在了
C.詩(shī)人不應(yīng)該壟斷詩(shī)歌創(chuàng)作,詩(shī)歌的主人應(yīng)該是人民群眾
D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段,作家的神圣使命就無(wú)法實(shí)現(xiàn)
A.根
B.莖
C.葉
D.花
A.威廉·配第
B.亞當(dāng)·斯密
C.大衛(wèi)·李嘉圖
D.卡爾·馬克思
A.國(guó)旗上的三色代表法國(guó)的三大區(qū)域,色帶寬度和區(qū)域面積相對(duì)應(yīng)
B.國(guó)旗上三色代表建國(guó)時(shí)三大黨派,色帶寬度和當(dāng)時(shí)的黨派力量對(duì)比有關(guān)
C.國(guó)旗來(lái)源于當(dāng)?shù)啬彻爬喜孔宓钠鞄?,為什么設(shè)計(jì)成這樣,已經(jīng)無(wú)法考證
D.三種顏色給人造成的主觀體驗(yàn)不同,為了讓三條色帶看上去等寬,實(shí)際寬度不能相同
A.以暴力斗爭(zhēng)為主要手段
B.是無(wú)產(chǎn)階級(jí)要求與資產(chǎn)階級(jí)分享政治權(quán)利的斗爭(zhēng)
C.使英國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)獲得了普選權(quán)
D.阻礙了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的發(fā)展
A.古印度
B.古希臘
C.古埃及
D.古羅馬
A.英國(guó)-歐元
B.俄羅斯-盧布
C.印度-盧比
D.印度尼西亞-盾
1914-1918年中國(guó)民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有()。
①辛亥革命沖擊封建制度
②清政府允許民間辦廠
③北洋軍閥分裂
④帝國(guó)主義忙于一戰(zhàn),暫時(shí)放松對(duì)華經(jīng)濟(jì)掠奪
A.①②④
B.①③④
C.①②③④
D.①④
A.孔子
B.墨子
C.老子
D.莊子
最新試題
徐老師正在分組活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒,一起身,衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā),晶晶害怕的哭了,徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針?lè)珠_(kāi),接下來(lái)徐老師應(yīng)該()。
某家幼兒園組織商業(yè)演出。該幼兒園的做法()。
“小滿(mǎn)”是二十四節(jié)氣之一,這時(shí),江南大麥進(jìn)入黃熟期,油菜籽成熟,蠶開(kāi)始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)”的習(xí)俗,下列選項(xiàng)中,不屬于“三車(chē)”的是()。
章回體小說(shuō)是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式,主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目,故事連接,段落整齊。下列選項(xiàng)中,不屬于章回體小說(shuō)的是()。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》要求各締約國(guó)采取有效措施保障兒童享有受教育的權(quán)利。關(guān)于這些措施,下列措施正確的是()。
因?yàn)樾∪嗆?chē)數(shù)量有限,中班幼兒常為“誰(shuí)騎車(chē)”而爭(zhēng)論不休。一天,小雯跑到李老師面前說(shuō):“小莉不讓我騎三輪車(chē)?!睂?duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
下列選項(xiàng)中,與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”這反映了()的教學(xué)觀。
冠禮在我國(guó)傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位?在今天有何意義?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
李老師打掃完班級(jí)衛(wèi)生后,順便坐在教室的玩具柜上,這時(shí)他看到小杰也從椅子上爬到上坐著,便說(shuō):“小杰不能坐到柜子上,這樣太危險(xiǎn),老師說(shuō)過(guò)很多次了,你忘了嗎?”旁邊程程跟上說(shuō):“老師,你也坐在上面呢?!贝藭r(shí)李老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是:()。