李娟畢業(yè)于某校社會(huì)工作專業(yè)，后在市某家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)就職，主要工作是為社區(qū)老人提供社會(huì)工作服務(wù)。從我國社會(huì)工作的角度看，李娟的工作屬于（）。

社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。

班主任發(fā)現(xiàn)小明多次偷同學(xué)的東西，希望社會(huì)工作者幫助小明。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則，下列社會(huì)工作者的做法中，適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

在服務(wù)過程中，社會(huì)工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是（）。

改革開放后，中國人的生活水平不斷提高，價(jià)值觀念多元化，行為方式多樣化。但是，尊老愛幼仍被視為美德，不孝敬老人仍為世人所譴責(zé)。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的（）。

通過與求助者的初步接觸評(píng)估他的問題，并與其（），看他是否能夠成為自己的服務(wù)對(duì)象，這個(gè)過程就是社會(huì)工作的接案。

社區(qū)方案活動(dòng)計(jì)劃書包括（）要素。

社會(huì)救助工作的特點(diǎn)（）。

社區(qū)矯正的適用范圍主要包括（）。

小明只有小學(xué)學(xué)歷，又沒有什么特別技能，自去年從公司離職后至今仍處于失業(yè)狀態(tài)，生活困難，導(dǎo)致其情緒非常低落。社會(huì)工作者小王打算為其提供服務(wù)，她可以開展的工作是（）。