單項選擇題王明希望在今年通過教師招聘考試，但是他因為是跨專業(yè)所以對相關的專業(yè)知識不是很了解，于是打算參加培訓班學習來獲取相關知識。這是由于（）引發(fā)的活動。

A.學習需要
B.學習目標
C.學習期待
D.缺失需要


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1.單項選擇題下列不屬于學習動機對學習的影響的是（）。

A.能決定學習的方向
B.能提升學習的效率
C.能影響學習的效果
D.能增強學習努力的程度

4.單項選擇題以下學習動機理論中，過分強調引起學習的外部力量而忽視人的自覺性和主動性的是（）。

A.成就動機理論
B.自我實現(xiàn)理論
C.強化理論
D.自我效能感理論

5.單項選擇題關于奧蘇伯爾的三種內(nèi)驅力，以下說法不正確的是（）。

A.附屬內(nèi)驅力是一種間接的學習需要，屬于外部動機
B.自我提高內(nèi)驅力和認知內(nèi)驅力屬于內(nèi)部動機
C.到了青年期，認知內(nèi)驅力和自我提高內(nèi)驅力成為學生學習的主要動機
D.認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力和附屬內(nèi)驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變

6.單項選擇題關于遷移理論，以下表述錯誤的是（）。

A.伍德沃斯將相同要素說改為共同成分
B.提出概括化理論的心理學家是桑代克
C.形式訓練說認為，遷移就是心智的官能得到訓練而發(fā)展的結果
D.關系轉換說，認為學習者必須明確兩個情境之間的關系，遷移才能發(fā)生

8.單項選擇題關于問題解決，以下表述錯誤的是（）。

A.問題解決具有明確的目的性
B.問題解決需要個人應用一系列認知操作
C.記憶是屬于問題解決
D.問題解決包含一系列的心理活動

9.單項選擇題根據(jù)奧蘇伯爾的認知結構遷移理論，原有認知結構對遷移的影響的主要表現(xiàn)不包括（）。

A.學習者原有的相應的背景知識是遷移產(chǎn)生的基本前提條件
B.原有的認知結構的概括水平對遷移起到至關重要的作用
C.是否具有必要的認知技能或策略和元認知策略會影響遷移的產(chǎn)生
D.學習對象之間具有較多的共同成分會導致遷移的產(chǎn)生

10.單項選擇題學會寫“水”這個字后，有助于寫“淼”。屬于（）。

A.一般遷移
B.具體遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移