A.認知
B.贊同
C.承諾
D.實踐
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A.溝通
B.執(zhí)行
C.評估
D.分析
E.綜合
A.彈性時間制
B.兼職
C.工作共享
D.家庭工作制
E.遠程工作模式
A.高收入
B.社會形態(tài)聲望
C.獨立性
D.幫助別人
E.穩(wěn)定性
A.搬遷
B.競爭
C.角色超負荷
D.角色沖突
E.子女
A.常規(guī)行為
B.規(guī)范
C.主導價值觀
D.情感或氣氛
A.自我轉化
B.適度宣泄
C.松弛練習
D.自我慰藉
A.個性特點
B.學習狀況
C.行為習慣
D.自信心
E.職業(yè)能力
A.堅韌
B.合作
C.果斷
D.轉化
A.自我對話
B.自我察覺
C.控制
D.監(jiān)督
A.決議計劃擬定:溝通
B.決議計劃擬定:分析
C.決議計劃擬定:綜合
D.決議計劃擬定:評估
E.決議計劃擬定:執(zhí)行
最新試題
制作簡歷時,盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容,這樣比文字描述更有說服力。
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
簡歷就是用來填寫個人信息,不必太過花心思去做。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為()類。
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔相應責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有()。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()
喜歡與人合作,關心別人,對人熱情,愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
以下屬于多元智能理論的是()