A、主動(dòng)反饋；
B、自覺矯正；
C、被動(dòng)矯正；
D、連續(xù)反饋。
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A、課時(shí)少；
B、理論性強(qiáng)；
C、要求高；
D、進(jìn)度快。
A、缺乏控場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)；
B、缺乏控場(chǎng)的技能；
C、不會(huì)處理意外情況；
D、缺乏控場(chǎng)意愿。
A、個(gè)人素質(zhì)；
B、受教育程度；
C、專業(yè)背景；
D、工作崗位。
A、沉著冷靜；
B、巧妙應(yīng)變；
C、機(jī)智靈活；
D、放縱情緒。
A、樹立信心；
B、不急躁；
C、不泄氣；
D、不打退堂鼓。
A、提高應(yīng)變能力；
B、調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒；
C、忽視放任；
D、集中學(xué)員的注意力。
A、課堂氣氛沉悶；
B、課堂秩序混亂；
C、遇到意外；
D、討論過多。
A、突然停電；
B、出現(xiàn)噪音；
C、設(shè)備損壞；
D、氣氛沉悶。
A、情景模擬法；
B、角色扮演法；
C、講授法；
D、演示法。
A、講授法；
B、討論法；
C、游戲法；
D、演示法。
最新試題
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。