A.對教育理論的理解;
B.對教育理論的掌握;
C.實踐積累;
D.經(jīng)驗積累。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、培訓師;
B、學員;
C、教學內(nèi)容;
D、教學手段。
A、轉(zhuǎn)移學員注意力;
B、調(diào)動學員情緒;
C、激發(fā)學員學習動機;
D、引導學員行為方向。
A、應用教學技巧;
B、集中學員注意力;
C、處理偶發(fā)事件;
D、感化學員心靈。
A、提醒;
B、評價;
C、巡視;
D、整頓。
A、吸引;
B、示意;
C、滲透;
D、填補。
A、顯性教學;
B、隱形教學;
C、全程教學;
D、分段教學。
A、簡略;
B、詳細;
C、繁瑣;
D、提綱。
A、給分項;
B、扣分項;
C、操作過程;
D、操作方法。
A、平均分一致;
B、中間分一致;
C、最高分一致;
D、最低分一致。
A、簡答題;
B、畫圖題;
C、計算題;
D、論述題。
最新試題
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
請結(jié)合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
語言設計的主要要求有()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
對某一培訓機構(gòu)當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有()。
備課的任務是研究教學大綱和教材,根據(jù)()設計和編寫教學方案。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質(zhì)的要求是()。