最新試題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題
心理學研究發(fā)現(xiàn),學生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
題型:判斷題
研究認為,在認知學習中起關鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
相比之下,布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學目標和評定教學,但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
題型:判斷題
小學常用的測量工具主要有提問與測量。
題型:判斷題
學習策略具有操作性。
題型:判斷題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
題型:判斷題
場獨立型的學生喜歡有嚴密結構的教學方法。
題型:判斷題
支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
題型:判斷題